北师大版五下:《奇异的激光》教案
[教材分析]
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章,作者采用总鈥斺敺肘斺斪艿墓苟畏椒ǎ蛭颐敲枋隽思す獾奶氐悖瓜至思す庠谏钪衅鸬降淖饔茫擞镁倮⒍员鹊人得鞣椒ǎ怀隽思す獾拟溒嬉焘澦凇
[教学要求]
1、通过学习,激发学生对科学的好奇心,帮助学生树立探索科学奥秘,服务人类的远大理想;
2、识记9个生字;
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料,培养学生搜集资料的能力;
[教学重点]
采用多种形式阅读课文,理解课文内容,了解激光的特点;
培养学生搜集资料的能力,丰富对激光知识的了解,并能与同学交流感兴趣的内容;
[教具]
多媒体辅助教学
[教学过程]
一、示课题,激趣导课
板书课题:奇异的激光
谈话:你对激光都有哪些了解?(指名学生交流)
老师这儿有一组激光的图片,我们一起来看一看。(出示激光图片)
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知,把握文章基点
1、过渡:请大家翻开书,小声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文)
2、过渡:同学们在预习的时候自学了生字,老师要检查一下大家自学的情况。(出示课件:词语、多音字)检查学生生字识记情况。
3、导语:刚才大家读了课文,你对激光有了哪些新的了解?
4、学生交流,教师随着学生的回答概括出:鈥溩盍恋墓忖潯⑩溩羁斓牡垛潯⑩溩钭嫉某哜潯#ń淌Π迨椋
三、潜心会文,品读词句意味
1、过渡:在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分,任选其中的一部分,用你最喜欢的学习方式学习,可以一边读一边划出相关的语句,还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
(学生自学,读一读,划一划,写一写)
2、导语:把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会,以小组为单位交流交流。
(学生在小组中交流,教师参与其中)
3、集体汇报交流:指名让学生交流最喜欢哪一部分内容?读一读划出的相关语句,并谈一谈对这写语句的理解。
鈥溩盍潦保忍艋挂100亿倍呢!打个比方说,我们如果用眼睛对着电灯看,就会感到刺眼;如果看太阳的话,就会有暂时目眩感觉;我们如果对着激光看,眼睛就会严重受损,以至永久地失明。鈥潱ǹ渭鍪荆
(1)这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验,当你用眼睛看太阳的话,你会有什么感觉?(学生抓住鈥溎垦b潱
随机让学生理解这个词语的意思。
结语:看太阳都会鈥溎垦b潱す獗忍艋挂100亿倍,你有什么感受?
(学生交流体会,指名试读这段话)
教师范读,全班读。
学生交流、补充,揭示利用激光的这个特点可以用在军事上,做激光枪和激光炮等。(板书:军事)
(2)过渡:激光不仅是鈥溩盍恋墓忖潱故氢溩羁斓牡垛澓外溩钭嫉某哜潱邢不墩饬讲糠帜谌莸耐穑克肜刺敢惶改愕奶寤幔
(学生任选其一,交流体会。)
(3)放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是鈥溩羁斓牡垛澥氢溩钭嫉某哜澮约袄眉す庹饬椒矫娴奶氐憧梢杂迷谝窖Ш筒饬康确矫妗#ò迨椋阂窖А⒉饬浚
教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解,再带着体会去读。
(指名读、男生齐读、女生齐读)
(4)教师结语:通过刚才的学习,使我们了解到了激光是目前世界上鈥溩盍恋墓忖潯⑩溩羁斓牡垛潯⒑外溩钭嫉某哜潱挠猛痉浅9惴海梢杂迷诰隆⒁窖Ш筒饬康刃矶喾矫妫遭溂す忖澱媸且恢肘溒嬉焘澋墓獍。
四、拓展延伸,充实文本内涵
1、过渡:激光的用途远不止这些,在我们的日常生活中也能见到激光的身影,你们想一想,都可以在哪些地方见到它呢?
2、学生自由发言。
3、导语:关于激光,课前老师也搜集了一些相关的资料,我们来看一看。
课件出示:部分关于激光的资料,全班学生阅览。
4、教师结语,激发学生情感:其实,激光的用途还有更多,有待于我们进一步去开发和研究,相信在不远的将来,就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
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