[教学目标]

　　1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。

　　2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。

　　3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。

　　[教学重点、难点]

　　1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。

　　2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己的一切的献身精神。

　　[教学准备]

　　教师：进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。

　　学生：课前预习（朗读课文、圈出生字）。

　　[教学过程]

　　一、 启发导入，学习最后一节

　　1、同学们，你们知道哪些科学家？（生交流）

　　2、揭示课题：今天我们要学习的课文，讲述的是瑞典科学家诺贝尔的故事，课题是《他从火里跑出来》，课题中的“他”指的就是——诺贝尔（生齐说）。我们一起把课题朗读一下。（齐读课题）

　　3、学习课文之前，让我们先来了解一下诺贝尔。（出示介绍文字）

　　这段介绍的文字中有四个生字，王老师请同学们认真朗读一下，特别要注意读准字音，老师要检查一下同学们的预习工作完成得好不好，你们有信心吗？

　　学生齐读介绍文字

　　4、同学们朗读得很棒！细心的小朋友已经发现了，第二段文字就是我们课文的最后一小节。这小节主要讲了什么内容呢？

　　5、王老师和大家一起读读这小节，了解一下。（教师引读）

　　诺贝尔奖是这样来的——1896年12月10日，诺贝尔在意大利病逝。临终的时候，他提出将920万美元的财产作为基金，利息作为奖金。

　　它奖励的是全世界在——物理、化学、生物、医学、文学以及和平等方面成就最突出的人。

　　6、通过朗读，你了解诺贝尔奖的内容了吗？接下来，王老师要考考你，看看你能不能独立完成这个填空题。（出示填空，指名学生完成）

　　7、齐读填空，能背诵的小朋友闭上眼睛背一背。

　　二、 初读课文，检查预习

　　1、诺贝尔怎么会从火里跑出来的，当时他正在干什么呢？快速浏览课文，完成思考题。

　　2、检查预习

　　（1） 开火车读词语，注意多音字：血 xuè 血迹斑斑 xiě 血淋淋

　　（2） 比较组词 厉 励

　　（3） 近义词 夜以继日 震撼

　　（4） 诺贝尔从火里跑出来，是因为他在