教学目标：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字、新词。

　　3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。

　　教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。

　　教时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、解题，检查预习。

　　1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）

　　2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？

　　（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）

　　（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）

　　（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）

　　（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）

　　二、初读课文，感知大意。

　　师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：

　　1、自由轻声地读课文两遍。

　　第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。

　　2、第二遍读课文

　　思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。）

　　3、三读课文

　　（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。

　　（2）有疑问之处可做个记号。（打个？）

　　三、交流自学成才情况

　　（一）选读课文，初步体会“感情”。

　　让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）

　　根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。

　　1、第一节

　　抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。

　　“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。

　　2、第三节

　　抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。

　　又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。

　　（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。）

　　（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。）如：

　　3、最后一个自然段中：

　　（1）“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”，绝活是什么？为什么加双引号？

　　（2）“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思？

　　这两个问题留到下节课解决。

　　（二）让学生说说课文主要内容

　　第二课时

　　一、复习、听写

　　诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

　　1、听写后，学生自批

　　2、师述：这句话是“我”通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以“我”永远记住了这句话，成为“我”一生中的座右铭。

　　通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？

　　（1）“我”的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？