2.理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。

　　重点难点。

　　1.掌握生字的音、形、义；默读并能复述课文。

　　2.体会强子的机智勇敢。

　　教学准备：

　　1.预习课文，查阅有关抗日小英雄的故事。

　　2.课件（有关词语、自学要求、重点句子）

　　一、自读课文，了解强子与敌人捉迷藏的经过。

　　1. 默读课文，思考下面的问题：（课件出示）

　　（1）强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

　　（2）分别用“哈哈”和“哈哈”画出文中带问号和感叹号的句子，自由地读一读，体会人物的内心活动。

　　（3）强子是个怎样的孩子？

　　2. 小组交流讨论。

　　3. 指名学生分别说说自己的体会。

　　二、再读课文，体会强子的内心活动。

　　1.自读课文。（课件出示自学提纲）

　　（1）课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

　　（2）用“哈哈”画出文中表现强子机智勇敢的语句，自由读一读，并与同桌说说自己的理解。

　　2.品读感悟。

　　（1）分句品读：指名读表现强子机智勇敢的句子。如：

　　“在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻……什么也没有！”（课件出示）

　　1）自由读。指名说说自己的理解。

　　2）指名读，师生评议。

　　3）师范读，生练读。

　　（注意抓住描写强子的动作、语言、神态及心理活动的词句）

　　（2）比较品读。（课件出示）

　　强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。

　　强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地丢到地上。

　　1）强子为什么笑了？

　　2）把句中的“摔”改为“丢”好吗？说说你的看法。

　　三、精读课文，再现强子机智勇敢的形象。

　　1.分角色朗读课文。

　　（指导朗读：鬼子的话应读出凶恶的语气；强子的话应读出机智勇敢的语气）

　　2.自由读课文，复述课文

　　（1）有感情地朗读课文，同桌互相复述课文。

　　（2）指名复述课文。（重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过）

　　3.人物评析。

　　小组内互相说说对强子的印象。（小组讨论，自由发言）

　　四、拓展延伸，讲小英雄故事。

　　1.把这个故事讲给家里人或院里的小朋友听。

　　2.班队活动：讲述抗日小英雄的故事。