教学目标：

　　1、会读会写生字9个，认识3个。

　　2、重点理解词语五个：号称，变换，光晕，絮语，苦涩。读句子理解鈥湵奶�鈥潯⑩�湷聊�鈥潯⑩�溞跤镡�澰诰渲械囊馑迹�体会拟人手法在表达上的作用。

　　3、继续学习选用适当的方法，在所给答案中确定课文重点，并且说出理由。

　　4、朗读课文，详细复述鈥溛姨稍诓ɡ松隙潦椋�拍照鈥澋挠泄啬谌荨�

　　5、阅读课文，了解鈥溗篮ｂ�澝�称的来历，知道人能躺在死海上看书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。

　　6、在课外书刊中找出一则世界趣闻，互做交流。

　　教学重点、难点：

　　1、确定本课的重点内容是什么？

　　2、理解鈥溛�什么鈥樜意�櫢械侥茉阝�標篮ｂ�櫪镉斡荆�是一件难得的快事鈥潯�

　　教学准备：

　　搜集有关死海的资料

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师述：今天我们学习第九课，躺在波浪上看书。

　　2、学生质疑：人怎么能躺在波浪上看书呢？这是什么地方？

　　3、今天我们就来揭开其中的秘密。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，检查学生课前预习。

　　1、自读课文，认读生字新词。

　　2、查字典，联系上下文理解词语：从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力

　　3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、自由朗读课文，想想：鈥溛意�澯卫浪篮Ｓ心男┦栈瘢�

　　2、找出有关的句子读一读。

　　3、全班交流讨论：

　　（1）景色色美丽奇异。

　　海水轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的。

　　（2）死海名字的来历。

　　死海其实是个内陆湖，水中含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，鈥溗篮ｂ�澮虼说妹�。

　　（3）人躺在波浪上看书的缘由。

　　水中含盐量特别高。

　　（4）死海所创造的奇迹。

　　温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。

　　细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明得晴空洒下来。

　　不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立刻涌入口中，眼睛也涩得生疼。

　　4、指导有感情地朗读课文，说说：鈥溗篮ｂ�澪�引游人的地方在哪里？

　　5、教师小结。

　　四、课堂小结，书写生字。

　　1、教师小结。

　　2、指导书写生字。

　　（1）指名认读生字。

　　（2）交流，说说怎么记住这些字。

　　（3）重点指导书写鈥溾�澴帧�

　　（4）学生书写。