教学目标：

　　1、会写8个生字，会认6个生字。

　　2、通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。

　　3、通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。

　　4、体会课文所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　1、积累优美词句，想象课文所描绘的画面。

　　2、理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　熟读课文，生字卡片，投影片

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们认识蝈蝈吗？你们听过蝈蝈的歌吗？谁愿意模拟一下蝈蝈的歌？今天，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。（板书课题。）

　　二、学生自学生字新词。

　　1、自己小声读一读课文，遇到不认识的生字做好标记，遇到不理解的生词用横线划下来。

　　2、读准字音。

　　A、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。

　　蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素

　　B、没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字义。

　　盛、露、霞、秧、粉

　　C、读准多音字的读音。

　　盛：ｓｈènɡ 盛开

　　cｈénɡ盛饭

　　露：lù 露珠

　　Lòu 露馅

　　乐：lè 快乐

　　yuè 音乐

　　3、学习生词。

　　A、联系上下问理解。

　　B、通过查阅工具书理解生词。

　　圆润：饱满而润泽。

　　晶亮：晶莹光亮。

　　清凉：凉而使人感觉爽快。

　　忧虑：忧愁担心。

　　朴素：不浓艳，不华丽。

　　真挚：真诚恳切。

　　三、朗读课文。

　　1、教师朗读课文。

　　2、学生自己读课文，注意读准字音。

　　3、指名读课文，教师即使纠正不正确的字音。

　　4、两人一组，互相读课文，互相纠正字音。

　　四、学生默读课文，想想每个自然段各写了什么内容，给课文分层，概括段落大意。

　　1、概括每个自然段的内容。

　　第1自然段：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。

　　第2自然段：写蝈蝈的歌很好听。

　　第3自然段：写蝈蝈自由自在地歌唱，许多动植物都在听。

　　第4自然段：赞美蝈蝈的歌。

　　2、分层，概括大意。

　　全文分为三个部分。

　　第一部分（第1自然段）：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。

　　第二部分（第2——3自然段）：具体描写了蝈蝈的歌唱。

　　第三部分（第4自然段）：赞美蝈蝈的歌。

　　五、练习有感情地朗读课文。

　　1、教师领读，指导学生朗读。

　　2、学生齐读。

　　3、自由读，让学生当小老师带领全班练读。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、听写词语。

　　圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚

　　2、有感情地朗读课文。

　　二、讲读课文第一部分。

　　1、学生自由读，思考：

　　A、“豆花盛开的季节”是什么季节？

　　B、“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：‘咯咯咯！咯咯咯！’”这个句子怎么理解？指名说说。

　　（“豆花盛开的季节”是指春夏季节。这个句子是拟人句，“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说，蝈蝈体型小，身体呈绿色，它们趴在豆叶上，不停地叫着。把蝈蝈当作人来写，使文章描写生动具体。）