一、教学目标：

　　1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。

　　2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。

　　3．帮助学生会认鈥湼辍⒖丁⒖�、湘、棺、屹、淌鈥潱�会写鈥溊取⑾恕⒏辍⒍怼⒐啊⒖丁⒖�、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；鈥澙斫忖�湼瓯凇⑾饲伞⒐笆帧⑵１埂⑿�带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归鈥澋却视铩�

　　二、教学重点、难点：

　　1．体会重点词句在文中表情达意的作用

　　2．本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。

　　三、教学课时：

　　2课时

　　四、教学准备：

　　了解左宗棠生平事迹

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1．帮助学生会认鈥湼辍⒖丁⒖�、湘、棺、屹、淌鈥潱�会写鈥溊取⑾恕⒏辍⒍怼⒐啊⒖丁⒖�、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；鈥澙斫忖�湼瓯凇⑾饲伞⒐笆帧⑵１埂⑿�带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归鈥澋却视铩�

　　2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。

　　3．学习1、3段

　　二、教学重点、难点：

　　整体感知课文内容，捋清作者思路。

　　三、教学过程：

　　（一）导入；

　　同学们，在清朝有一个自幼聪颖，14岁考童子试中第一名，曾写下鈥溕砦薨胛模�心忧天下；手释万卷，神交古人鈥澋亩粤�以铭心志，后成为清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人，你们知道他是谁吗？今天我们就学一篇有关他的文章，看看他又有着怎样的匙子情怀？板书课题；左公柳

　　（二）新课：

　　1．检查自学情况：

　　（1）检查生字词的自学情况：

　　昨天，同学们已经预习了22课《左公柳》。我们先来看生字词。

　　出示：

　　慷慨激昂、湘、棺材、戈壁、屹立、流淌、走廊、纤巧、拱手相让、谋划、携带

　　①自己读、指名读。

　　②把生字变红。你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；如果老师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？

　　③同学交流：

　　字音：

　　纤巧（xiān）：查字典，读准字音。纤巧：细巧；小巧

　　字形：

　　最容易写错的是：

　　屹立（左边山字旁，右边乞丐的乞）

　　慷慨（左边竖心旁，右边既）

　　词义：

　　在这些词语中，哪些词语你不明白？（生生互动，质疑解疑）

　　你发现有特点的词语了吗？

　　引导学生发现：

　　流淌、疲惫、谋划、携带这四个词语的特点。

　　a出示：流淌：流？淌？流淌？你发现什么？（两个相同意思的字组成词语，表达同一个意思。）