教学课时：2课时

　　教学准备：

　　了解左宗棠生平事迹

第一课时

　　一、教学目标：

　　1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。

　　2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。

　　3．学习1、3段

　　二、教学重点、难点：

　　整体感知课文内容，捋清作者思路。

　　三、教学过程：

　　（一）导入；

　　同学们，在清朝有一个自幼聪颖，14岁考童子试中第一名，曾写下“身无半文，心忧天下；手释万卷，神交古人”的对联以铭心志，后成为清朝一代名官，为收复新疆、建设新疆，发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人，你们知道他是谁吗？今天我们就学一篇有关他的文章，看看他又有着怎样的匙子情怀？板书课题；左公柳

　　（二）新课：

　　1．检查自学情况：

　　（1）检查生字词的自学情况：

　　昨天，同学们已经预习了22课《左公柳》。我们先来看生字词。

　　出示：

　　慷慨激昂、湘、棺材、戈壁、屹立、流淌、走廊、纤巧、拱手相让、谋划、携带

　　①自己读、指名读。

　　②把生字变红。你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；如果老师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？

　　③同学交流：

　　字音：

　　纤巧（xiān）：查字典，读准字音。纤巧：细巧；小巧

　　字形：

　　最容易写错的是：

　　屹立（左边山字旁，右边乞丐的乞）

　　慷慨（左边竖心旁，右边既）

　　词义：

　　在这些词语中，哪些词语你不明白？（生生互动，质疑解疑）

　　你发现有特点的词语了吗？

　　引导学生发现：

　　流淌、疲惫、谋划、携带这四个词语的特点。

　　a出示：流淌：流？淌？流淌？你发现什么？（两个相同意思的字组成词语，表达同一个意思。）

　　b在刚读过的词语中，你还能找出哪个构词方法相同？（疲惫、谋划、携带）你还能写出课文外三个这类词语吗？

　　拓展学习

　　文中还有不懂的词语吗？

　　“请缨”是什么意思？（缨就是带子，请缨就是请求杀敌或请示给予任务。本课指的是左宗棠主动请求收复新疆。）

　　“偏颇”是什么意思？

　　课文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来：

　　如：楚楚动人、力排众议、马不停蹄、视死如归、英勇无畏、挺身而出、断然指出、年愈花甲、信心百倍、重重困难、泪流满面、普普通通、不屈不挠、坚韧顽强等。

　　这些词语中，哪些词语有特点？

　　a楚楚动人（aabc）；你能写出三个这种类型的词语吗？（心心相印、落落大方、夸夸其谈……）