学生合作解决，并进行交流汇报。

　　师：那个小组先来汇报？机会让第3小组得到了。其他的小朋友也不要灰心，把小手放到桌子上，漂亮的大眼睛往这儿看，认真听，看看他们小组回答得对不对。在交流汇报时注意让学生说出算式表示的意思。

　　师：你为什么这样列？如果小组长说不出来，本组的小朋友可以帮忙。

　　引导学生说出：天空中原来有4只小鸟，又飞来2只，合起来就是6只，所以时4+2=6。

　　如果哪个小组的问题解决的特别棒，老师要鼓励：你们做得好极了，合作的真棒！应该得到一个合作大桃子，来握握手吧，加油！

　　师：你们和他们组解决的问题一样吗？

　　生：一样。

　　师：原来大家都表现得这么棒啊！那每个小组都应该得到一个合作大桃子了！好，小组长每人下来领一个合作大桃子。

　　组织学生：得到了奖励，高兴吗？那把小手放好，往这看：

　　（教师做手势）

　　教师小结出加法：小朋友们，我们解决问题解决得这么棒谁能告诉我，我们都是用什么方法解决的？

　　（引导学生说出加法）

　　谁知道在什么时候我们用加法计算？

　　（在求两部分合在一起的时候，用到加法。）

　　师：在我们的生活中有很多时候也用到了加法，比如：妈妈给你买了三个本子，爸爸又给你买了2个，爸爸妈妈一共买了多少个？

　　（学生解答）

　　谁能像老师这样说一个生活中用加法解决的数学问题？

　　活动四:小练习

　　哇！我们得到了这么多的大桃子！大家表现的太出色了。快看看，今天哪一组是第一名？

　　（生回答）

　　师：第组表现得确实不错，我们来祝贺他！

　　老师突然想到：小朋友们能不能看着你们得到的这些桃子也提出一个数学问题？

　　（教师可提示：可以问问同学们，第一小组）

　　学生提问题：（1）第一小组一共得到了多少个桃子？（2）第二小组一共得到了多少个桃子？ ……

　　学生边提问题边解决。

　　活动五：

　　教师总结今天我们和孙大圣一起游玩了花果山，在玩的过程中，我们还学会了提问题，列加法算式，小朋友们玩得开心吗？我们应该对孙悟空说什么？

　　（课件：不用谢，不用谢，俺老孙的花果山上还有很多好玩儿的地方，我们下次接着游玩吧！小朋友们再见！）

　　我们跟孙悟空再见吧！跟下面的老师也说声再见。