教学目标：

　　1．指导学生会认10个生字和1 个多音字，会写8个字，自主积累词语。

　　2．引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的。有感情地朗读课文。

　　3．学习“小萝卜头”具有远大的革命理想、为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教学重点：

　　引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里刻苦学习的情景。他为什么要这么做？

　　教学难点：

　　引导读懂重点句，体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活及在极差的条件下仍然刻苦学习的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教学准备：

　　1．发动并具体指导学生搜集有关“小萝卜头”的图片及资料。可以去学校图书室查找资料后摘抄下来，可以向家长请教，上网搜索，查到相关资料打印出来。在网上查资料从搜索关键词入手，如“我的弟弟‘小萝卜头’”《红岩》等。

　　2．课文朗读录音。

　　3．准备几张自己的照片。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，交流资料。

　　1．同学们，你们每天在宽敞明亮的教室里学习，多么幸福啊！可是在六十多年前，有个和你们一般大的孩子，从小被关进了监狱，他和你们一样热爱生活、热爱学习，可是却在牢房里受尽了折磨，在他9岁时就被残暴的敌人杀害了。他的姐姐为了纪念弟弟写下了——我的弟弟“小萝卜头”。板书后齐读课题：23我的弟弟“小萝卜头”

　　2．读了课题，你还想知道些什么？（我的弟弟是谁？他为什么叫“小萝卜头”？弟弟是个怎样的孩子？文中写了他什么事？……）

　　3．课前你找到了哪些相关的资料？学生介绍。教师适当补充：

　　“小萝卜头”原名宋振中，他是我国最小的烈士。1949年9月6日，和妈妈徐林侠、爸爸宋绮云一起被国民党特务杀害于戴公祠，当时，“小萝卜头”宋振中才9岁。我们这篇课文是“小萝卜头”的姐姐宋振苏写的。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．听课文朗读录音。边听边思考大家质疑的问题。

　　2．自读课文，注意读准字音，边读边画出本课的生字及词语。不明白的字词可以查查字典。

　　3．指名分段朗读课文，学生互相评价，纠正字音。

　　4．说说课文写了小萝卜头的哪些事？（生活苦、爱学习、有礼貌。）文中给你印象最深的是什么？

　　三、学习字词。

　　1．贴出会认字和会写字卡片，这些字你都会读了吗？会读的同学站起来读给大家听。请一位读得最好的当小老师带读。点几名后进生读一读，如发现错误及时正音。提醒注意容易读错的字：后鼻音：党，政；翘舌音：湿，臭。“允”（yǔn）字是整体认读音节，第三声。

　　2．这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？交流识字方法，引导学生运用自己喜欢的方式记这些字，如猜谜法、编故事法等。练的右边不要写成“东”。