教学要求：

　　1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

　　教学重点：识字写字，学习默读课文，理解描写安培专心计算的句子。学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

　　教学难点：学习安培专心研究科学的精神。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　内容：初读课文，学习生字词。

　　要求：熟读课文，认识生字，会描红书写。

　　重点：识字写字，把课文读通顺。

　　一、 导入新课。

　　板书课题，问：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号。

　　二、 自读课文，检查。

　　1、 学生借助汉语拼音读准生字的字音，再轻声自读课文，画出生字词，标出自然段。

　　2、 检查：

　　逐段指读课文，读顺句子。

　　出示词语，指名读词语。（带拼音和不带拼音的词语）

　　想想生字词在课文中的意思，小组内交流。

　　三、 学习生字。

　　1、 认读生字。

　　2、 小组内说说记忆生字的方法。

　　3、 全班交流。

　　采用比较法记住 考——竖

　　考——老

　　竖——坚

　　4、 描红

　　四 、作业

　　1、 写习字册

　　2、 比较组词

　　竖（ ）考（ ）培（ ）粉（ ）

　　坚（ ）老（ ）倍（ ）纷（ ）

　　第二课时

　　一、 复习

　　1、 读课文。

　　2、 听写生字词。

　　二、 精读训练

　　1、 默读第一段，说说你读懂了什么？

　　板书：专心

　　过渡：安培是怎样专心研究的呢？

　　2、 指名读第二段。

　　1） 说说安培专心思考的有关内容。

　　2） 说说“好象”能不能少？为什么？

　　3） 指导朗读：在读这一段时，应该突出哪些词语？为什么？

　　板书：思考 只顾往前走

　　各自试读，互相听读，提出意见后再读。

　　3、 第三段主要写了什么？

　　这一段应怎么读呢？请大家自己朗读体会。

　　1） 引导分清两个层次：从心算到在“黑板”上演算。

　　2） 讨论这一段应怎么读？（高兴）

　　指名读，评议。

　　3） 比较：心算、计算、演算。

　　4） 女生齐读第三段。

　　4、 过渡：安培正在专心地演算着，忽然“黑板”动了起来，他这个时候是什么样子？

　　1） 找出写他专心计算的句子，男生有感情地朗读。

　　2） 默读课文，想象他当时的情态，同桌练习表演。

　　3） 两人表演。

　　5 默读第五段，我们读到这里，也知道了什么？

　　从这里可以看出安培是怎样研究科学的？

　　齐读第五段。

　　三、 作业

　　默读课文，练习讲这个故事。

　　板书： 14 “黑板”跑了

　　专 心

　　思考 只顾朝前走

　　演算 在“黑板”上

　　跟着“黑板”走

　　不是……而是……

　　聚精会神