教学要求

　　1，能正确，流利，有感情地朗读课文.

　　2，学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语.

　　3，默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者.

　　教学重难点

　　感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者..

　　教学准备

　　多媒体课件.

　　了解艾滋病的一些知识.

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　揭题导入

　　揭示课题，指名朗读.

　　课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”“小斗士”是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章

　　初读课文，整体感知.

　　生自读课文.(要求读准字音，读好长句.)

　　检查学生自学生字，新词情况.

　　指名学生分段朗读，指导读好长句.

　　生再读课文，思考相关问题.

　　思考质疑的问题.

　　全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么

　　请用一两句话说说课文主要内容.

　　你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人

　　学生自读后互相交流.

　　学习第一自然段.

　　学生自读.

　　通过第一段，你知道了什么

　　思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注”(指导学生结合重点词语理解.)

　　第二课时

　　复习导入.

　　写生字词.

　　学生说说这一课的大致内容.

　　精读课文，感悟内容.

　　细读课文第二，三，四自然段，感悟“不幸”.

　　读悟课文第2段.生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么

　　读悟课文第三，四段.

　　感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住“每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到”体会出得了艾滋病的不幸.)

　　指导学生有感情地朗读.

　　细读课文第五，六，七段，感悟“抗争”

　　结合第一段，细读课文第八，九段，感悟“关注”

　　--指导学生在朗读的基础上用学习三，四段的方法去继续理解和感悟课文.

　　联系实际，培植信心.

　　学生有感情地朗读全文.

　　学习了这篇课文，你有什么想法

　　人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等“灾难”，我们应该怎么办

　　总结.

　　不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心.我们还要同情，帮助遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心.

　　作业设计

　　板书设计

　　艾滋病小斗士

　　不幸

　　抗争

　　关注

　　教学后记