教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册P23—24内容。

　　教学目的：

　　1、使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。

　　2、使学生学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。

　　3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。

　　4、培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。

　　教学重点：圆锥高的测量

　　教学难点：空间观念的培养。

　　教具准备：圆柱体、圆锥体；垫板；直尺、大三角板；直角三角形卡片，一面画有鸟，一面画有笼子的长方形卡片，筷子；圆柱形铅笔，削笔器。

　　学具准备：圆锥体模型、垫板﹑直尺；萝卜或橡皮泥做的圆锥；

　　教学过程：

　　一﹑激趣设疑，猜想新知

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？“身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越伤心”（生答：铅笔）

　　师：（拿出一支圆柱形铅笔）铅笔的形状是我们学过的哪种几何形体？谁来向大家介绍介绍圆柱的有关知识？

　　师将这支铅笔放入削笔器中旋转后拿出，问：这支铅笔还是圆柱体吗？如果从他们的分界处横截断开，被削过的部分是什么形状？（生：圆锥体）。我们所学的圆锥体都是直圆锥，这节课我们就一起认识﹑研究圆锥。（板书课题：圆锥的认识）。

　　二﹑动手操作，探索新知

　　圆锥形状的认识

　　同学们，想一想，在日常生活和生产劳动中，你都见过哪些物体的形状是圆锥体？

　　同学们真善于观察，接下来让我们共同欣赏课本给我们带来的精彩画面（教材23页图）你在画面中发现了什么？请用铅笔沿着实物轮廓把你找到的圆锥体描画出来。

　　看来圆锥不仅给我们的生活带来了方便，还美化了我们的生活。

　　引导观察特征

　　1﹑请同学们拿出你收集的圆锥体，看一看﹑摸一摸﹑观察圆锥的面有什么特征？把你观察到的结果写在学习卡上。（生汇报，教师板书）

　　2﹑圆锥的侧面展开

　　通过你们的观察，认识了圆锥各部分名称，发现了圆锥面的特征，你们想不想亲手制作一个圆锥？制作过程中要细心观察，老师相信你们还会有新的发现。（生利用书后附页2的材料制作圆锥）

　　把你们做好的圆锥举起来给老师看看，你们又有什么发现呢？（生汇报，师板书：侧面展开是个扇形）

　　3﹑圆锥的形成

　　师：你们真了不起，用自己的双手收获了这么多知识，老师真为你们高兴。接下来让我们轻松一下，做个游戏好吗？这是一个长方形，一面画上了一只鸟，一面画上了一个鸟笼，你有什么办法让鸟儿飞进鸟笼？（生答：以长方形卡片的长边为轴转动，生操作）。你们能用同样的方法转出一个圆锥体吗？（生选择直角三角形卡片，以直角边为轴转动）