人教版五下《跳水》教学
一、素质教育目标
(一)知识教学点
学会本课9个生字及新词,积累好词好句。
(二)能力训练点
1、训练学生对语言的感悟能力。
2、培养学生创新思维和想像能力。
(三)德育渗透点
通过理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法;明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。
二、学法引导
(-)教师教法
启发谈话、引导、点拨。
(二)学生学法
读书感悟、讨论、交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(-)重点
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
(二)难点、疑点
船长为什么要用枪逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的办法?
(三)解决办法
1、围绕有关段落、语句,深入探究,感悟当时情况的危急。
2、让学生出主意,想办法,然后逐个分析,看哪个办法既能赢得时间,又有把握。
3、让学生看相关演示,直观感受当时紧张的氛围,从而悟出船长的办法是最佳方案。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。
(二)学生活动设计
1、读书:默读,有感情地朗读。
2、探究:抓住重点词句,感悟、批注。
3、小组研讨。
4、班上汇报、交流。
五、教学步骤
第一课时
(-)激趣导入
同学们,你们喜欢看跳水吗?那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀!不过,今天我们要欣赏的不是体育比赛,而是一个惊险的故事。相信你读了课文以后,一定会被紧张的情节所吸引。
板书:8跳水
(二)初读课文
l、观看视频,了解故事内容。
2、自由读课文,读准字音,读通句子,画出不理解的词语或读不懂的句子。
3、汇报初读情况。
(1)交流字、词的掌握情况。
①出示生词卡片,学生认读。
②理解词语。
自由说自己理解了哪些词,是用什么方法理解的。
(2)交流初读印象。
①船长的儿子被猴子戏弄,爬上桅杆去追猴子,后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。
②对于文中的船长印象最深,他是个有头脑的人。
(3)质疑问难。
①这个孩子是怎样走上最高的横木的?从哪儿可以看出他的处境危险?
②船长为什么要用枪逼着孩子跳水?
③有没有其它方法救孩子?
(4)将自己最感兴趣的段落读给大家听。
(三)作业
1、读熟课文。
2、把这个故事讲给别人听。
第二课时
(-)复习旧知,导入新课
1、指名读全文。
2、说说已懂了什么?
3、明确本节课的探究目标。(由学生质疑时的疑点整理出来。)
(二)探究课文
1、自读课文,围绕目标进行感悟、探究。
2、小组合作学习:交流个人收获,探讨疑点,教师巡视指导。
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