语文S版五年级下册:《老人与海鸥》教案
教学目标
1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2、品味感悟课文的优美语言,体会人与动物应该和谐相处,学习老人保护动物的高贵品质。
3、在充分阅读课文的基础上,抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
4、在充分阅读的基础上,抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情。
教学重点 1、品味感悟课文的优美语言,体会人与动物应该和谐相处,学习老人保护动物的高贵品质。
2、在充分阅读课文的基础上,抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
教学难点 在充分阅读课文的基础上,抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
教具准备 有关挂图、多媒体课件。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1、会正确书写9个生字,并会组词,借助工具书理解词义,重点理解鈥溡盅锒俅臁⑾嘁老嗨驸澋囊馑肌.
2、初读课文,画出句子,并在旁边适当的做批注。
①、画出优美的词语和句子。(用鈥溾斺斺澔觯
②、画出描写老人神态、动作、语言的句子。(用鈥 鈥澔觯
③、画出描写海鸥动作的句子。(用鈥 鈥澔觯
3、再读课文,把握课文的主要内容写在题目上方。
第一课时
一、导入新课
有句话说:信赖,往往创造出美好的境界。人与人,人与动物都是如此。今天,让我们走进一个真实的故事《老人与海鸥》。板书课题,学生一起朗读。
二、新课导学
1.学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?然后对个别词语进行讲解,如褪色、撮(cuō)、抑扬顿挫、滇池、守灵、旋涡等
2.小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导。
3.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。
4.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分:
一段(1-13自然段):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。
二段:(14-19自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
5.学生用比较快的速度阅读课文,思考:课文中哪些地方你特别感动?或者哪些地方你有疑问,在文中标注出来。
6.集体交流学生的疑问。
三、课堂小结
1.我们体会到了老人对海鸥的照顾时无微不至的,海鸥也与他结下了深厚的感情。
2.学到这儿,你有什么想说的?(自由发表)
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