教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．感受阿里山云雾的神奇景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美情趣。了解作者的一些表达方法。

　　教学重点、难点：

　　体会阿里山云雾的神奇景象，理解鈥溎�名的惊愕与喜悦鈥澋囊馑肌�

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，你们见过雾吗?在有雾的天气里，感受过大雾的神奇吗?山里的雾和平原的雾是否一样?今天，我们一起感受一下《阿里山的云雾》。(板书课题。)

　　二、解题

　　阿里山在哪里?你了解它吗?(有学生可能听过歌曲《阿里山的姑娘》，可让其演唱，先让学生对阿里山有一个美的印象，以提高其兴趣。)

　　雾和云雾一样吗?课文为什么说鈥溞郎蜕郊涞脑莆礅��?

　　三、学生自由朗读课文，初步了解课文内容

　　要求：

　　1．读准字音，弄清词义。

　　2．边读边画出自己认为美妙的词句。

　　四、探讨课文内容

　　1．讨论第一段。

　　这段告诉我们了哪些内容?(观雾的时间鈥斺�斢旰螅还畚淼牡氐汊�斺�斎ユ⒚锰兜穆飞希恍郎偷亩韵筲�斺�斏郊涞脑莆怼�)

　　2．讨论第二段。

　　（1）指名朗读，师生评读。

　　（2）这段写了云雾的几种情况?鈥溣行┾�︹�τ行┾�︹�τ行┾�︹�τ行┾�︹�︹�澞隳芊⑾终飧鼍涫降奶氐懵�?你觉得这样写有什么好处?(突出了描写对象，表达了作者对阿里山云雾强烈的喜爱之情，而且使语言的节奏和谐、流畅，富于旋律美。)

　　（3）怎样理解鈥溛匏�谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷鈥�?请你用自己的语言将这种景象描述一番。

　　（4）学生欣赏插图中的云雾画面。

　　（5）学生总结：没有风的时候，云雾有哪些特点？

　　（6）感情品读。

　　3．讨论第三段。

　　轻声自由朗读第三段，思考并讨论：

　　（1） 想象鈥溤莆碓谏郊浞�滚、奔涌、升腾、追逐鈥澋牟煌�状态，并用语言或动作表现出来。

　　（2） 感情读文。

　　（3） 学生总结：起风的时候，云雾有哪些特点？

　　（4） 讨论：作者为什么会对阿里山的云雾产生鈥溎�名的惊愕与喜悦鈥潱浚ㄒ蚱浔浠�多、快而惊愕，因其精妙、神奇、变化万千而喜悦。）

　　五、总结

　　学完课文，你有什么感受？

　　六、作业：

　　1．《同步》相应练习。

　　2．摘抄好词佳句，背诵你喜欢的句子。

　　板书设计

　　2．《阿里山的云雾》《阿里山的云雾》

　　没有风的时候：静止、温文沉静、图画似的景致

　　莫名的惊愕与喜悦

　　有风的时候：翻滚、奔涌、升腾、追逐，变化万千