教学目标：

　　1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

　　教学重点难点：

　　在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。

　　教具准备：

　　教学挂图或投影片，生字卡，小黑板

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、 能正确、流利地朗读课文。

　　2、 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。

　　3、 初步感受自己童年生活的幸福快乐。

　　教具准备：

　　生字卡片、挂图

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1、 夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？

　　2、 大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？

　　3、 板书课题，齐读

　　4、 简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。

　　二、 初读课文

　　1、 自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

　　2、 出示：

　　树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射

　　兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿

　　a、 自己轻声读

　　b、 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？

　　c、 开火车读，指名读，齐读

　　d、 教学字形，同时新授鈥溕怼⑹糕�澚礁銎�旁。

　　e、 全文一共有几节？

　　3、 开火车读

　　4、 自渎课文，勾画出文中不理解的词语。

　　5、 讨论交流

　　6、 仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。

　　教学过程

　　7、 导朗读长句。

　　注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。

　　三、 总结

　　1、 小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？

　　2、 师归纳总结。

　　第二课时

　　课时目标：

　　了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。

　　教具准备：

　　幻灯

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　１．读课题

　　２． 雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。）

　　３．今天我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景。

　　二、听读课文，了解主要内容

　　提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）

　　三 细读课文

　　１．细读第一小节。

　　（１）指名读课文。

　　这一段共有几句话？

　　（２）齐读第一句话。

　　让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽）

　　（３）指名读第二句话。

　　雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。）