人教新课标第三册:《我要的是葫芦》教案
科目:语文 | 第 14 课 | 执教时间:2011年 月 日 | ||||
课 题 |
我要的是葫芦 | 编写者 | ||||
教学目标: | 1、学习生字鈥溨吴潱斫獯视锏囊馑肌
2、能正确流利地朗读课文。 3、理解故事的寓意。 4、体会小葫芦的可爱以及种葫芦的人对葫芦的喜爱。 5、、懂得怎样把句子写具体。 | |||||
教学重点: | 1、理解故事的寓意。
2、体会葫芦的可爱和种葫芦的人对葫芦的喜爱。 | |||||
教学难点: | 懂得怎样把句子写具体。 | |||||
教学准备: | ||||||
教学过程 |
第一课时 一、看图揭题: 1、出示葫芦图,这是什么?你见过吗?(一种蔬菜)今天我们要来学习一篇关于葫芦的课文,题目是鈥斺斘乙氖呛 2、读题:小朋友已经预习了课文,你知道这句话是谁说的吗?是什么意思?(种葫芦的人说的,我要的是葫芦,别的什么也不要) 这小葫芦身上究竟发生了什么故事呢? 二、检查预习: 1、课文有几个小节? 1、指名分节读课文,其余思考:课文讲了一件什么事? 读后自己填空: 从前,有一个人( )。一天,他发现( ),但是他没有及时去治虫,结果( ) 3、出示词语,个别读,开火车读 从前 葫芦 细长 可爱 蚜虫 邻居 更多 自言自语 治一治 学习生字鈥溨吴潱 治病 治疗 治水 4、出示难读的句子,你能读通顺吗? (1)他盯着葫芦,自言自语地说:鈥溛业男『斐ぱ剑斐ぱ剑〕さ萌竽瞎喜藕媚兀♀ (2)那个人认真地说:鈥準裁矗恳蹲由系某婊褂弥危课乙氖呛b 三、学习第一自然段 1、那个人喜爱自己种的小葫芦吗?你是从哪儿看出来的,用横线划出来。 鈥湺嗝纯砂男『。∧歉鋈嗣刻於家タ醇复巍b 用鈥溈砂澦狄痪浠啊 理解鈥溍刻 、 看几次鈥 那个人为什么看?看什么? 2、葫芦是什么样子的?书上是怎么写的,用波浪线找找,读读。 你感受到了什么?(漂亮、长得好) 出示句子,进行比较哪一句写得更好? (1)葫芦藤上长满了叶子,开了几朵小花,花谢了以后,藤上挂着葫芦。 (2)细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。 第二句这样写有什么好处?(将葫芦藤的形状、叶子和花的颜色、葫芦的大小都描写得更加具体、生动,让人感觉到葫芦的可爱。) 这么漂亮的葫芦,你们喜欢吗?用朗读把喜欢读出来。 怪不得那个种葫芦的人这么喜欢,每天都要去看几次。读鈥湺嗝粹︹γ刻焘︹︹澚骄 3、 小葫芦为什么长得这么可爱?(因为葫芦藤、叶子、花都很健康) 填空: ( )的葫芦藤上( )了绿色的叶子,开出了几朵( )的小花,花谢以后,藤上( )了几个小葫芦。 想想葫芦先长什么,后长什么?请你们用 ① ② ③ 在书上标出来。练习背诵这一句。 4、齐读第一段,读出小葫芦的可爱和那个人很喜欢、赞美小葫芦的语气。 5、想象说话: 那个人逢人就夸自己的葫芦,请你来当当这个种葫芦的人,夸一夸自己的葫芦。会怎么夸?想一想(师当邻居 让学生夸) 你瞧!______________________________________。 四、这么可爱的小葫芦,后来却变成怎么样了? 在课文里找一找。(小葫芦慢慢地变黄了,一个个都落了。) 为什么会这样?我们下节课再学习。 六、作业。 1、 照课文内容填空,再读一读。 ( )的葫芦藤上长满了( )的叶子,开出了几朵( )的小花。 |
修改意见: | ||||
备注 | ||||||
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