冀教版第三册:《采蘑菇的小姑娘》教案(2)
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2.学习小姑娘善良、勤劳的美德。
3.正确认读十六个生字,会写田字格里的八个生字。
教学重难点:
体会小姑娘勤劳勇敢、吃苦耐劳、善良可爱的品格。
教学准备:
幻灯片 生字词卡片
教学时间:
两课时
教学设计:
第一课时 | |
教学过程 |
设计意图 |
一、今天老师给大家带来了一个朋友,想认识一下吗?这个朋友藏在一首歌曲中,让我们来听一听吧!听的时候注意:这个朋友是从哪里来的?她在做什么?(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》,指名说一说这两个问题。) 二、这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》(教师板书课题,提示学生注意:鈥湽媚镡澱饬礁鲎质切枰颐腔嵝吹淖郑鲜π吹氖焙蜃⒁饪矗此茉诶鲜π赐旰蠹亲≌饬礁鲎帧# 三、引导学生交流鈥湽媚镡澋氖都欠椒ā 四、朗读课题,认识鈥溎⒐解澚礁鲎帧 五、学生初读歌词,认读生字词 1.要求:朗读时时注意读准字音,圈出自己不认识的字,多读两遍,把句子读通顺。 2.出示生字卡片,请会认的学生读一读,试着组一个词,并且说一说自己的识记方法。提示学生注意:鈥溎⒐解澲械拟湽解澴衷诖视镏卸燎嵘ザ蓝潦且簧 3.出示带有生字的词语,采用指名读,学生领读,小组竞赛开火车轮读等方式识记字形。 4.教师指导学生书写生字。 六、学生再读课文。 了解学生感受:同学们,你们喜欢歌词中的小姑娘吗?说说你读完歌词的感受。 |
欢快的歌曲是孩子们最喜欢的,由歌曲引入本课,激发了学生的学习兴趣。 采用多种形式的识字教学,让学生快乐识字。 总体感知课文内容,尊重学生个性体验,培养语言表达能力。 |
第二课时 | |
教学过程 |
设计意图 |
一、上节课,我们认识了山里一位会采蘑菇的小姑娘,这节课让我们再次走近她,了解一下这个可爱的小姑娘吧! (出示幻灯片,指名读课文) 二、自读课文,引导理解:采蘑菇的小姑娘被我们请来了,你有什么话想要跟她说?有什么新鲜的事情想要问她?认真读一读课文,大家一起说一说吧! 1.学生自读歌词,同桌交流 2.全班交流: 第一小节:引导学生了解歌曲的创作背景以及小姑娘当时的生活环境。 从鈥湸笾窨稹⑶逶纭⒆弑椤⒆疃唷⒆畲筲澑惺苄」媚锏那诶陀赂遥 仿照句子练习说话: 鈥溗傻哪⒐阶疃啵嗟孟衲切切鞘磺澹烩 鈥溗傻哪⒐阶畲螅蟮孟衲切∩∽奥稹b ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第二小节: 提问:小姑娘为什么不肯尝一尝?换小镰刀干什么?换棒棒糖干什么?你从中体会到什么?说一说自己对鈥溊投男腋b澋睦斫狻 三、有感情地朗读全文,体会小姑娘的勤劳和善良。 四、学唱歌曲,练习背诵。 五、课外作业:给爸爸妈妈唱《采蘑菇的小姑娘》。 |
围绕学生感兴趣的话题拓展了解文章内容,诱导学生积极思考,产生说的欲望。 培养学生语言表达能力以及想象力。 体会分享的幸福,了解中华民族的传统美德。 渗透爱别人、爱周围世界的思想。 |
《采蘑菇的小姑娘》习题精选
(一)比一比,再组词。
姑( ) 刀( ) 脚( ) 冈( )
古( ) 力( ) 腿( ) 刚( )
(二)我会照样子写句子。
例:她采的蘑菇最多,多得像那星星数不清。
1.今天晚上的月亮真圆,圆得像___________________。
2._________________,___________________ 像___________________。
(三)精彩回放。
采蘑菇的_______,______大竹筐。清早光着______,走遍____和_____。她采的蘑菇最多,_____________________;她采的蘑菇最大,__________________。
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