冀教版第三册：《朱德的扁担》教案（2）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。
（2）朗读课文，背诵课文第三自然段。
（3）了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹，体会革命领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
2、过程与方法：
（1）学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
（2）展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流，让学生进行角色转换，鈥溔耙蝗扳�澲斓峦荆⒀谛牡恼媸登楦小�
3、情感、态度与价值观：
让学生谈自己的感受：朱德爷爷，我想对你说鈥︹�し⒀那楦泄裁寤崂弦槐哺锩斓忌砩系母呱衅分省�
课前准备：课件，生字词卡片。
课时建议：2课时
教学过程：
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教学流程 |
设计意图 |
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1、谈话激趣，引入新课 | |
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师：鈥溛颐嵌贾乐斓峦臼且晃挥判愕母锩煨洌剑唤鼋鲈谡匠∩细矣谄床⒗渚泊尤荩谏钪校彩且晃缓桶⒁陨碜髟虻娜恕ｂ�潱ǔ鍪荆褐斓峦镜纳钫掌� 鈥溎忝蔷醯弥斓峦臼且桓鲈跹娜税。库�� （全班交流） 鈥溄裉煳颐蔷痛右桓鲂」适吕纯纯茨忝撬档亩圆欢裕库�� 板书课题，引入新课。 |
图片、谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。 |
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2、初读课文，整体感知 | |
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（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。 （2）小组内读课文，教师指名读课文。 （3）教师检查认字情况。 （4）学生简述课文大意。 |
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 训练学生的语言表达能力。 |
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3、再读课文，读中感悟 | |
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（1）学生再次自由读文，思考：鈥溨斓掠谜飧獾８墒裁矗课裁矗库�� 生：因为要挑粮上山。山上的粮食不够，战士们会饿肚子，没有力气打仗，所以要挑粮上山让战士们吃饱才能去打仗。 师：太棒了！找出课文的句子：鈥溗┳挪菪髯哦敷遥羝鹇囊坏Ａ甘常蠹乙黄鹋郎稀ｂ�澊逾�溌�澱飧龃手校闾寤岬搅耸裁矗� 生：朱德爷爷很坚强，真勇敢，因为鈥溌拟�澮坏Ａ甘晨隙ê苤兀隙ㄌ乇鹦量唷� 师：可能就因为这样，所以战士们把朱德同志的扁担藏起来了，从这个鈥湶剽�澴帜闾寤岬搅耸裁矗� 生：战士们非常关心朱德爷爷，敬爱朱德爷爷。 师：战士们的这种情有没有实现呢？从哪里看出来的啊？ 生：没有。不料。朱德又找了一根扁担，并写上鈥溨斓录氢�澣鲎帧� 师：你从这件事中体会到了什么？ 生：朱德不怕困难、坚持不懈、非常负责，也很爱战士。 |
提出中心问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。 通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。 |
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4、拓展延伸、回顾课文 | |
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（1）师：现在大家都对这篇课文有了深刻的理解，接下来，我们就找几个同学来表演一下战士们全朱德同志的场景，看看大家能不能体验战士们和朱德同志的革命情怀。 （2）教师总结全文。 |
充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。 |
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5、记忆字形，指导书写 | |
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（1）分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。 （2）书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 |
教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 感受汉字的形体美，在写中再去创造美。 |
《朱德的扁担》 习题精选（一）
1、阅读《朱德的故事》等课外书。
2、给生字组词。
朱（ ） 志（ ） 冈（ ） 攻（ ） 必（ ）
木（ ） 士（ ） 网（ ） 功（ ） 心（ ）
3、 回答问题：
朱德为什么要在自己的扁担上写上鈥溨斓录氢�澣鲎郑�
《朱德的扁担》 习题精选（二）
（一）读拼音，写汉字。
zhū d茅 biǎn dān du矛 wu
( ) ( ) ( )
d铆 r茅n chōu chū j矛ng 脿i
( ) ( ) ( )
（二）根据课文内容填空。
《朱德的扁担》描写的是（ ）与（ ）一起（ ）的故事，赞扬了他（ ）的高尚品质。
答案：
（一）
朱德 扁担 队伍 敌人 抽出 敬爱
（二）
朱德同志 战士们 上山挑粮 以身作则、与群众同甘共苦
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