冀教版第六册：《尝试》教案及习题
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教学过程： |
设计意图 |
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一、谈话导入。 从来不曾引人注意的小蜘蛛带给我们的启示却足以让我们受益一生，大家快来读一读吧！ 二、初读课文，了解大意。 1．自读课文。想想：课文讲了一个怎样的故事？ 2．指名读课文，纠正字音。 3．认读生词、生字。 4．课文讲了一个怎样的故事？ 师生共同归纳出提纲：兵败逃走---观察蜘蛛----受到鼓舞----赢得胜利。 结合提纲，请同学来讲一讲这个故事。 三、潜心品读，体悟哲理。 1．学生自学。你认为布鲁斯是一个怎样的人？再读课文，勾画有关的语句并做批注，边读课文边写感受和体会 2．小组合作。与伙伴交流自己的感受。 （1）布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里，疲倦地听着雨滴的声音，他感到灰心丧气，对这场战争，他几乎失去了信心。 （2）布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。 （3）布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：鈥溛乙惨缘谄叽危♀�� 鈥︹�� 四、联系自我，深化主题。 (1)让学生说说从文中受到哪些启发，说完之后把说的内容记到小本本上。 (2)搜集有关挫折与失败的格言警句。 (3)说说自己曾经鈥湷⑹遭�澋木敫惺堋� 五、学习生字，完成作业。 (1)学生交流识字方法，总结规律，加强比较，加强反馈矫正，提高巩固率。 (2)完成书写作业。 |
设下悬念，激起学生的阅读兴趣。 指导学生读书方法：在读中识字、在读中感悟。 学生理清故事的主要线索，在加深对课文理解的同时，提高学生的语言表达能力。 学生自主合作学习，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。 通过朗读抓重点语句，体会人物当时的所感所想。 开发教材资源，为学生提供练笔的机会。 在识字与写字的教学中，也让学生充分自主，发挥优势，省时高效。 |
人生的两个机会
美国加州有位刚毕业的大学生，在2003年的冬季大征兵中他依法被征，即将到最艰苦也是最危险的海军陆战队去服役。这位年轻人自从获悉自己被海军陆战队选中的消息后，便显得忧心忡忡。
在加州大学任教的祖父见到孙子一副魂不守舍的模样，便开导他说：鈥満⒆影。饷皇裁春玫Ｐ牡摹５搅撕＞秸蕉樱憬嵊辛礁龌幔桓鍪橇粼谀谇诓棵牛桓鍪欠峙涞酵馇诓棵拧Ｈ绻惴峙涞搅四谇诓棵牛屯耆貌蛔湃サ＞芘铝恕ｂ��
年轻人问爷爷：鈥溎且俏冶环峙涞搅送馇诓棵拍�?鈥�
爷爷说：鈥溎峭嵊辛礁龌幔桓鍪橇粼诿拦就粒硪桓鍪欠峙涞焦獾木禄亍Ｈ绻惚环峙湓诿拦就粒怯钟惺裁春玫Ｐ牡摹ｂ��
年轻人问：鈥溎敲矗羰潜环峙涞搅斯獾幕啬�?鈥�
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年轻人问：鈥溡且俏也恍冶环峙涞轿偷厍�?鈥�
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年轻人再问：鈥溎且峭耆戎挝扌г趺窗�?鈥�
爷爷说：鈥溁故怯辛礁龌幔桓鍪亲魑矣诔宸嫦菡蟮墓矣⑿鄱溃桓鍪俏ㄎㄅ蹬刀阍诤竺嫒床恍矣瞿选Ｄ愕比换嵫≡袂罢撸热换岢晌⑿郏惺裁春玫Ｐ牡摹ｂ��
是啊，无论人生遇到什么样的际遇，都会有两个机会。一个是好机会，一个是坏机会。好机会中，藏匿着坏机会，而坏机会中，又隐含着好机会。关键是我们以什么样的眼光，什么样的心态，什么样的视角去对待它。如果用乐观旷达、积极向上的心态去看待，那么坏机会也会成为好机会。如果用消极颓废、悲观沮丧的心态去对待，那么，好机会也会看成是坏机会。
温馨提示：人生的际遇中，始终存在着两个机会。对那些乐观旷达、心态积极的人而言，两个都是好机会。对那些悲观沮丧、心态消极的人而言，则两个都是坏机会。
（一）看拼音写词语。
ōu zhōu qīn l眉猫 w谩n qi谩ng xiōng 猫
( ) ( ) ( ) ( )
zhī zhū shāo wēi ch茅ng gōng yǐn
( ) ( ) ( ) ( ) 蔽
（二）填空。
阴雨（ ）（ ） 寂静的（ ） 英勇的（ ）
灰心（ ）气 破旧的（ ） 闪亮的（ ）
寡不 敌 （ ） 莫大的（ ） 激烈的（ ）
（三）阅读理解。
1．小蜘蛛一次次顽强的面对（ ），终于在第七次（ ）地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意懒的布鲁斯正是因此受到（ ），重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的（ ）。
2．《尝试》这个故事带给我们的启示是：（正视生活中的挫折与失败，不向逆境屈服）。
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