（一）教学目标

　　1．正确读写本课词语。联系上下文，理解鈥溊衷啊⒚跋铡⒏闯稹⑷�愈、罪孽、舒心鈥澋却视镌谟镅曰肪持械那〉币庖濉Ｌ寤岫�词的用法。

　　2．朗读课文，概括文章内容。结合有关语句，说说独特的感悟。

　　3．揣摩课文的表达特点，学习记叙童年趣事的方法。

　　（二）教学重点

　　1．在读文中概括文章的主要内容，并列出提纲。

　　2．从读文中揣摩文章的写作方法。

　　（三）教学难点

　　引导学生潜心读书，自主领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。

　　（四）教学准备

　　学生课前预习文本，自学生字词。

　　（五）教学时间

　　三课时

　　（六）教学过程

　　设计内容　　《捅马蜂窝》　　设计者　　高新区第二小学 张会存

　　教学预设　　设计意图

　　第一课时

　　一、初读课文，学字词。

　　1．相互解决预习中遇到的障碍，划出易错的字词。

　　（先小组学习，然后在全班交流。）

　　2．读一读各自积累的好词句。（师指导朗读）

　　二、复述课文，说大意。

　　1．这是一件童年的趣事，作者是从哪几个方面写捅马蜂窝的？

　　（起因、准备、过程、后果、启示、期待、感慨等）

　　2．谁能用比较精炼的语言给大家讲一讲？

　　（先让学生在小组中说一说，再找一两名学生在班内复述，师稍作指导）

　　二、浏览课文，抓脉络。

　　1．这篇文章的题目是鈥溚甭矸湮砚�潱�一开头却先写爷爷的后院，这是为什么呢？

　　（交待事情的发生地）

　　2．爷爷的后院为什么会成为作者儿时的乐园呢？

　　3．爷爷的后院之所以成为乐园，是因为在这里有很多乐事。大家找找看。

　　（取蝉衣、挖蚯蚓、赶蜢虫、捅马蜂窝）

　　（师随机板书）

　　4．在这后院里还可能有那些有趣的事情呢？请你们展开想象，说一说。

　　（生谈论，师一一板书）

　　5．瞧，在爷爷的后院是我儿时的乐园，发生过这么多有趣的事情，但是作者并没有一股脑地逐个叙述，而是舍去了一些事情没有写，取蝉衣、挖蚯蚓、赶蜢虫这三件事略写，重点记叙的是鈥斺�斖甭矸湮选�

　　三、仿写指导，列提纲。