北京版数学四下：小数点移动练习 教案
教学目标：
1.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.通过复习，加深同学们对知识的理解。
3.通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。
教学重点：
理解小数点位置移动引起小数变化的规律。
教学难点：
建立整数与小数大小变化的规律。
教学过程：
一、复习。
比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。
订正时让学生说说这4个数有什么相同点，什么不同？
下面各数，同506比较各缩小多少倍？
5.06（缩小100倍） 0.506（缩小1000倍）
50.6（缩小10倍） 0.0506（缩小10000倍）
下面各数同0.372比较，各扩大多少倍？
3.72（扩大10倍） 372（扩大1000倍）
37.2（扩大100倍）
通过上题，说明我们可以应用小数点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍鈥︹��
教师强调：
掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍鈥︹��
特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用鈥�0鈥澆棺悖笠撇还皇保谇懊嬗免��0鈥澆棺恪�
二、巩固练习
填空。
1．把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）倍，得（ ）。
2．把4.36的小数点向左移动两位，原数就（ ）（ ）倍，得（ ）。
3．2.94去掉小数点，就（ ）（ ）倍，得（ ）
4．0.06变成0.6，小数点向（ ）移动（ ）倍，原数（ ）（ ）倍。
5．把30缩小（ ）倍是0.05。
6．把1.436扩大（ ）倍是1436，缩小（ ）倍是0.01436。
7．把5.423的小数点移到最高位数字的左边，原数（ ）（ ）倍。
小数点的悲剧
有一著名宇航员独自驾驶鈥溋纫缓赔�澰谔罩凶饕担彼猜瓿扇挝穹岛酵局校蝗环纱⑸瞬豢山饩龅墓收希蚴怯捎诩觳樵钡氖韬龅愦砹酥匾莸男∈恪Ｔ谌松詈罅礁鲂∈崩铮馕挥赂业挠詈皆泵挥斜耍羌岢止ぷ髯拧Ｗ詈笏谟肱鞅鹗彼担衡�溛乙嫠吣悖仪装呐乙惨嫠呷澜绲男∨笥眩欢ㄒ险娑源爸忻恳桓鍪恳桓鲂∈悖灰偃眯∈愕谋绶⑸耍♀�濃�溋纫缓赔�澫Я耍獬⌒∈愕谋缃崾耍乔胪抢渭亲≌馕挥詈皆钡幕鞍桑�
三、课后小结：
板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律
向左缩小 0.004米=（ ）毫米 向右扩大
0.04米=（ ）毫米
0.4米=（ ）毫米
4米=（ ）毫米
教学反思：复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。
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