青岛版五年制数学四下：统计练习 教案
教学内容：
教科书126页鈥斺��130页，及相关的练习。
教学目标：
1.让学生明白什么时候选用条形统计图，什么时候选用折线统计图。
2.能根据统计表画出相关的统计图，并能回答有关的问题。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
根据统计表能画出相关的统计图。
教学难点：
能根据统计图回答有关的数学问题。
教学过程：
活动一：
师：同学们，你看到窗2两个统计表中的数据，你想同什么样的统计图来表示这些数据呢？
生：讨论
大家交流。
生1：第1组数据反映的是5个城市人均公共绿地面积的多少，用条形统计图表示比较直观。
生2：第2组数据反映的是一个城市人均绿地面积的变化情况，选用折线统计图比较合适。
师：大家回答的不错。
活动二：学生动手画图。
1.学生画条形统计图。让学生直接在书中画图。
2.教师检查学生画图的情况。
3.学生画折线统计图，要求学生直接在书中画图。
4.同位两人互相检查，看谁画的比较好。
师：强调学生在画图中注意的问题。
先让学生回答，教师再小结。
活动三：
自主练习1：是选用条形统计图表示数据的练习题。练习时，应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。由于是突出数量多少的比较，所以应选用条形统计图，学生先明确思路，然后独立完成练习。
自主练习2：是选用折线统计图表示数据的题目。练习时，可让学生独立完成。如果有的学生选用了条形统计图，教师不要简单地否定，应通过讨论，使其明白该题主要反映的是数量变化的趋势，然后再让学生修改。
自主练习3：是综合性的选择条形统计图的咯碍难系题。练习时，应先分析该题要研究什么；是比较数量的多少，还是看数量的增减变化，再确定选用什么样统计图合适。另外，在调查之前，教师要提示学生，每人只能选择一项，不能多选。
活动四：
课堂小结：
师：这节课你学会了哪些知识？
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