北师大版数学四下：除数是小数的除法练习 教案

　　课题

　　除数是小数的小数除法

　　内容

　　65~66

　　课型

　　练习

　　教学目标

　　1.通过练习进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法，同时能够正确的计算。

　　2.通过练习能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

　　重点

　　正确计算除数是小数的小数除法

　　难点

　　正确计算除数是小数的小数除法

　　关键

　　掌握除数是小数的小数除法的计算方法

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　12分

　　21分

　　3分

　　4分

　　一、基本练习

　　1．口算

　　0.08梅4 0.05梅5 0.9梅3 1.6梅8

　　4.2梅2 5.05梅5

　　2．竖式计算

　　6.84梅7.6

　　2.7梅 7.5

　　8.64 梅0.24

　　48梅0.6

　　二、综合练习

　　1．下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？

　　1.44梅1.8=8

　　11.7梅2.6=45

　　4.48梅3.2=1.4

　　2．计算并验算

　　12.6梅0.28

　　8.84梅1.7

　　3．解决问题

　　（1）一辆火车0.45时行驶54千米，照这样计算，这辆火车每时行驶多少千米？

　　（2）小名的妈妈买了9.5千克香蕉，交给售货员30元，找回7.20元，买香蕉花了多少元？平均每千克香蕉多少元？

　　4．请你提出两个数学问题，并试着解答

　　书P66--7

　　5．计算下面的三组题，说一说你发现了什么。

　　72.9梅9

　　72.9梅0.9

　　4.2梅1.2

　　0.16梅2.5

　　0.16梅0.25

　　三、拓展延伸

　　书P66--9

　　四、检测

　　12.6梅0.28

　　4.5梅3.6

　　1．教师出示卡片。

　　2．学生口答。

　　3．选择几道题让学生说说是怎样算的。

　　1．观察这四道题有什么特点？计算时有什么需要注意的地方？

　　强调：1）如果除数不是整数，要把它扩大成整数，然后按照整数除法的方法进行计算。

　　2）哪一位不够商1，要补0来占位

　　2．学生在练习本上计算

　　3．教师巡视指导

　　4．集体反馈

　　1．学生独立完成

　　2．问：谁能说一说错在哪里？

　　通过此题使学生进一步明确计算方法，同时教育学生不要再犯类似的错误。（育人点）

　　1．学生独立完成。

　　2．集体反馈。

　　1．学生独立解决。

　　2．集体反馈。

　　1．让学生分步解答。

　　2．集体反馈。

　　1．让学生自读题目，了解动物趣闻。

　　2．请学生口头提出问题。

　　3．选两个用除法解答的问题让学生解决。

　　1．学生计算

　　2．问：你发现了什么？

　　3．学生练习说这一规律。

　　4．运用这一规律直接填得数

　　64.5梅5=12.9

　　64.5梅0.5=（ ）

　　指生板演，说说解题过程。

　　学生手势判断，并说说错在哪里。

　　计算前让学生说说可以怎样验算

　　被除数 梅商 = 除数

　　除数 脳 商 = 被除数

　　生独立完成，交流答案。

　　引导：看第一组两个算式，被除数、除数和商之间有什么关系？

　　引导学生发现规律：

　　被除数不变，除数缩小10倍，商反而扩大10倍。

　　板书设计

　　除数是小数的除法

　　6.84梅7.6 2.7梅 7.5 8.64 梅0.24 48梅0.6

　　课后反思