课题

　　小数四则混合运算

　　内容

　　P71

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1．体会小数混合运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合运算。

　　2．提高学生的计算能力，能解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。

　　3．培养学生认真仔细的好习惯。

　　重点

　　掌握运算顺序，正确计算

　　难点

　　正确计算

　　关键

　　熟练计算小数乘、除法

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　5分

　　5分

　　15分

　　10分

　　5分

　　一、创设情境，激趣导入

　　二、探究新知，研究规律

　　三、总结算法，自由计算。

　　四、巩固练习，形成能力。

　　5.4梅3梅2 8.65梅5脳1.3 6．04脳(1．2梅O．3) 8.4梅(O.5+1.6) 6．5鈥�0．81梅0．9 (44.6-3.6)梅O.07

　　2．看谁能用巧妙的方法计算。

　　O.25脳4.5脳4脳6 0.85脳25鈥�17脳0.85

　　(7.9鈥�2.4-3.6) 脳 2．5

　　1．25脳(8+40)

　　（1）某小区冬季烧煤，计划每天烧煤1．8吨。可以烧30天，改进技术后，每天烧煤1．2吨，这批煤能多烧几天?

　　（2）某服装厂原计划做800套服装，已经做了6．5天，平均每天做64套，剩下的要在8天内做完，平均每天做多少套服装?

　　（3）有5辆小车和1辆大车一共运了156．4吨的货物，每辆小车能运18.5吨的货物，大车能运多少吨的货物?(列综合算式解答)

　　五、课内小结

　　一、导入

　　1．看谁算得最快、最准确。

　　42+6+8 20+5+35 96-24+6 83+65+3 100-15梅3

　　30+6 2.3+3.50 0.3+2．72 5-0.21 10-9．6

　　2．说出下面各题的运算顺序。

　　96梅3+12 3+81+9 12脳3鈥�20

　　24脳(30梅6) (56鈥�24)脳3 96梅3梅2

　　学生：同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、减法的运算顺序进行计算。有小括号的算式则先算小括号里面的算式。

　　教师：今天我们就要利用前面所学的知识，来学习新的知识。

　　教师出示教材第71页的主题图。

　　1．谁能给大家读读题，然后说出白己从题目中获得了哪些信息?

　　2．教师提问：鈥溡�想求出平均每秒多少元?需要什么已知条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?鈥�

　　教师请学生在小组内发表看法。

　　板书算式：①14脳30=420(秒)

　　②35.7梅420=0.085(万元)=850(元) 教师请学生说一说每一步算式所求出的结果表示什么意思。

　　教师请学生板书：35．7梅(14脳30)

　　鈥溛�什么把算式鈥�14脳30鈥櫽美ê爬ㄆ鹄�?鈥�(因为我先求的是每天播出多少秒，所以要用括号括起来。)

　　3．教师板书课题：混合运算

　　4．鈥溄裉煅�习的混合运算和以前学习的混合运算有什么区别吗?鈥�(小数的混合运算。)

　　教师补充板书：小数混合运算

　　5．教师小结：小数混合运算和以前学习的整数混合运算，在运算顺序是相同的.

　　6．那大家观察一下这两个算式，它们有什么联系？我们可以根据这个来进行计算，也就是说一个数除以两个数，就等于这个数除以这两个数的积。

　　1．计算下面各题，比一比谁算得又快又准。

　　2、解决实际问题。

　　上了这节课，你还有哪些疑问吗？说出来我们一起解决一下。

　　同学们通过今天的学习，你又学到了哪些知识?掌握了哪些本领？（育人点）

　　反馈

　　指生说错题原因

　　回忆脱式计算得运算规律:

　　有小括号要先算小括号

　　先算乘除后算加减

　　同级运算要按从前到后的顺序

　　指生说运算顺序。

　　同桌两个互相说一说。

　　指生说做题过程，并说清每一步求的是什么。

　　也就是：同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、减法的运算顺序进行计算。有小括号的算式则先算小括号里面的算式。

　　通过这节课的学习，明确了小数的混合运算和整数的混合运算的运算顺序是一样的。

　　板书设计

　　小数四则混合运算

　　同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。

　　不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、

　　减法的运算顺序进行计算。有小括号的算式则

　　先算小括号里面的算式。

　　课后反思