课题

　　求积、商的近似数

　　内容

　　P67

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1．能正确求出积、商的近似数。

　　2．能运用所学知识解决实际问题。

　　3．通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

　　重点

　　会求积、商的近似数

　　难点

　　正确求出积、商的近似数

　　关键

　　掌握四舍五入法

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　1分

　　15分

　　2分

　　14分

　　4分

　　4分

　　一、创设情境，激趣导入

　　二、探究新知，研究规律。

　　1．认识汇率。

　　2．教学例题。

　　1）李阿姨在香港买一件东西用2元港币，要付人民币多少元？10元港币呢？

　　2）美国小朋友玛丽给小红寄来一本价值6.70美元的故事书，折合人民币大约多少元？

　　3）妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？

　　三、总结算法，自由计算

　　妈妈有24欧元，可以兑换人民币多少元？

　　四、巩固练习，形成能力。

　　1．试一试

　　2．P68--1

　　3．P68--2

　　4．P68--3

　　五、拓展延伸，提高兴趣

　　P68-- 4（1）（3）

　　六、检测

　　P68-- 4（3）

　　老师的一个同事，她的妹妹在韩国打工，一次她的妹妹给她寄了200美元，她想用这些钱在中国消费，首先应该干什么？为什么？

　　这节课我们就来学习人民币的兑换。

　　1．呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。

　　2．认识汇率。

　　1）1元港币兑换人民币1.04元是什么意思？

　　2）与同桌说一说其他几种货币与人民币的兑换。

　　1．学生计算。

　　2．指名汇报。

　　1．学生独立列式计算。

　　2．教师巡视。

　　3．讨论：最后结果该保留几位小数？为什么？

　　8.09脳6.7=54.203（元）

　　鈮�54.20（元）

　　1．问：怎样列式？你是怎样想的

　　2．学生计算

　　600梅8.09 鈮�74.17（元）

　　小结方法：用四舍五入法按要求求出近似数。

　　组内交流

　　可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。

　　1.04脳11=11.44（元），不足12.5元人民币，因此11元港币不够。

　　要注意的是：5000梅19.67所得到的近似值还需要去乘100。

　　这是欧元换人民币,5000脳10.07=50350 (元)不需要近似值。

　　1、学生独立解答

　　2、讨论：你的结果合理吗？

　　如，30梅2.2 鈮�13.64（套）

　　是3套合理？还是14套合理？为什么？

　　每个国家的钱币的单位不同，因此需要兑换钱币。

　　两种说法：

　　1元港币可以换人民币1.04元。或者说1元零4分的人民币可以换成1元港币。

　　指生练习说。

　　人民币精确到分，因此保留到两位小数。

　　提示：除不尽可以用鈥溗纳嵛迦脞�澐ㄈ〗�似值。

　　指生回忆求近似值的方法。

　　这里的12.5元是什么货币？

　　还应跟学生说明：外币和人民币兑换的比率是变化的。

　　教师强调：

　　在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用。（育人点）

　　板书设计

　　求积、商的近似数

　　8.09脳6.7=54.203（元） 600梅8.09 鈮�74.17（元）

　　鈮�54.20（元）

　　课后反思