教学目标：

　　进一步理解相遇问题中鈥溚�时鈥潯⑩�溝喽远�行鈥潯⑩�溝嘞蚨�行鈥潯⑩�溝嘤鍪奔溻�澓外�溗俣群外�澋母拍睢�

　　掌握解答求相遇路程和求相遇时间方法，培养学生分析解答的能力。

　　在解题训练中加强动手操作和画图（线段图）能力的培养，促进思维的发展。

　　教学重点：

　　理解相遇问题中的重点词语：鈥溚�时鈥潯⑩�溝喽远�行鈥潯⑩�溝嘞蚨�行鈥潯⑩�溝嘤鍪奔溻�澓外�溗俣群外�潱�掌握相遇问题的结构。

　　教学难点：

　　建立鈥溝嘤鍪奔溆牍餐�行驶路程鈥澋墓叵登笙嘤鍪奔洹�

　　教学过程：

　　一、只列式不解答：

　　1．一列客车从天津开往北京，共用3小时，每小时行116千米。从广州到北京的铁路长多少千米？

　　2．从天津到北京的铁路长348千米。一列客车从天津出发3小时后到达北京，平均每小时行多少千米？

　　3．从天津到北京的铁路长348千米。一列客车从广州出发，每小时行116千米，一共要行驶多少小时？

　　对以上三题的要求：独立审题，借助手势分析后，试画出线段图。

　　线段图：（略）

　　二、只列式不解答：

　　1．两列火车同时从甲乙两站相向开出。客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，经过3小时两车相遇。甲乙两站相距多少千米？

　　2．两辆汽车同时从甲乙两地相对开出，小汽车每小时行55千米，大客车每小时行40千米，经过4小时后在途中相遇。甲乙两地的路程是多少千米？

　　对这两题的要求：独立审题，依然是先借助手势分析后再试着画出线段图，在途中的表示方法理解重点词语鈥溚�时鈥潯⑩�溝喽远�行鈥潯⑩�溝嘤鲡��

　　线段图：（略）

　　三、总结第二题中相遇问题的三量之间的关系：

　　速度和╳相遇时间=共同行驶路程

　　四、练习：

　　1．甲乙二人分别学校和县城两地相向行走，甲每小时走4千米，乙每小时走5千米。甲从县城出发走了8千米后，乙才从学校动身，两人2小时后相遇，学校与县城相距多少千米？

　　独立审题分析。

　　引导学生独立画图分析理解鈥溝嘤鍪奔溆牍餐�行驶的路程鈥澕涞墓叵怠�

　　线段图： 2小时相遇

　　甲 8千米 4千米/时 5千米/时乙

　　 县城 学校

　　？千米

　　2．两个同学同时从相距21千米的两地相对而行，张华每小时行3千米，李平每小时行4千米。经过几小时两人相遇？

　　独立审题分析。

　　（2）学生画图展示交流，说理：

　　 ？小时相遇

　　 李平4千米/时 张华3千米/时

　　 21千米

　　3．甲乙两组工人要铺设11200米光缆，他们同时从两端铺线，甲组平均每天铺设840米，乙组每天铺设760米。多少天可以完成任务？

　　4．王师傅每小时做70个零件，李师傅每小时做50个零件。两人同时开工合做840个零件，经过几小时完成？完成时各做多少个零件？

　　5．学校与县城相距26千米，甲乙二人分别从两地相向行走，甲每小时走4千米，乙每小时走5千米。甲从县城出发走了8千米后，乙才从学校动身。乙出发几小时后二人相遇？

　　教学反思：

　　进一步理解相遇问题中鈥溚�时鈥潯⑩�溝喽远�行鈥潯⑩�溝嘞蚨�行鈥潯⑩�溝嘤鍪奔溻�澓外�溗俣群外�澋母拍睿�掌握很好的掌握了解答求相遇路程和求相遇时间方法，学生分析解答的能力得到发展，在解题训练中加强动手操作和画图（线段图）能力的培养，促进思维的发展。