教学目标：

　　1．进一步观察统计表，统计图，能够从中分析出有价值的信息，与同学交流看出什么，想到什么。

　　2．通过观察条形统计图和折线统计图，进行比较，体会它们的特点。

　　3．逐步形成尊重事实、用数据说话的意识。

　　教学重点：

　　体会条形统计图与折线统计图的特点。

　　教学难点：

　　分析出有价值的信息，与同学交流想法。

　　教学准备：

　　统计图表

　　教学过程：

　　出示例2

　　随着改革开放，国民的昌盛越来越多的海外游客来到中国，来到北京参观，游玩。这是2004年1月~6月的接待海外客人数统计表：

　　请你根据自己的爱好，设计一个统计图。可以是条形统计图，也可以是折线统计图：

　　28

　　24

　　20

　　16

　　12

　　8

　　4

　　0

　　万人

　　将学生设计的统计图贴在黑板上：

　　1．观察条形统计图：

　　你能从上面的统计图中分析出哪些有价值的信息？知道了什么

　　2．观察折线统计图：

　　你看出什么？想到了什么？

　　3．观察条形统计图和折线统计图，你有什么想法？

　　说一说它们各自的特点

　　二、练一练：（结合统计表中的数据将统计图补充完整并回答问题）

　　某市小学生参加艺术节人数统计表：

　　完成统计图： 某市小学生参加艺术节人数统计图

　　9

　　8

　　7

　　6

　　5

　　4

　　3

　　2

　　1

　　0

　　万人

　　2000 2001 2002 2003 2004 年份

　　生自己完成统计图

　　说一说：

　　通过统计图，你知道了什么？

　　小学生参加艺术的人数有什么变化？你有什么感想？

　　三、课后作业：

　　记录自己5次踢毽的情况，与同学们交流自己获得的信息。

　　教学反思：

　　在充分了解两种统计图的基础上，进行对比，比较得出两种统计图的区别和内在联系，学生分析的能力显著增强。逐步形成尊重事实、用数据说话的意识。