第一课时 复式折线统计图（一）

　　教学目标：

　　1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

　　2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

　　3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

　　教学重、难点：

　　让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

　　教学过程：

　　一、回忆铺垫

　　1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。

　　从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？

　　2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。

　　说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。

　　3、我们还学过什么统计图呢？

　　揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。

　　二、学习例题

　　1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。

　　根据第一幅统计图，你能知道些什么信息？你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗？根据第二幅统计图，你又能知道些什么？指名口答。

　　如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？

　　以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？

　　2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图

　　你能看懂这幅统计图吗？指名学生说说你是怎么看出来的？

　　引导学生思考：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？你是怎么想的？

　　3、从图中你还能获得哪些信息？ 引导学生多个角度进行观察、交流。

　　三、巩固练习

　　（一）完成“练一练”

　　1．学生自己审题，独立思考后，在小组里交流。

　　2．组织全班交流。

　　（二）、完成练习十三的第1题

　　1、学生自主审题。

　　2．讨论：你打算先画表示哪组数据的折线？表示“最高气温”的这条折线应画成实线，还是虚线？

　　3．学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

　　4、展示学生的作业，互相评价，再进一步修改或完善所画的统计图。

　　5、引导学生看图回答教材提出的问题。

　　三、全课小结

　　这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

　　你认为复式折线统计图有什么特点？制作复式折线统计图时要注意些什么？