苏教版小学数学三上：《长方形和正方形》第3课时

　　（第3课时：长方形和正方形周长的计算）

　　教学目标：

　　1、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。

　　2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。

　　3、探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。 在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。

　　教学重难点：

　　重点：探索并掌握长方形和正方形的周长计算。

　　难点：择优选择方法。

　　教学准备：挂图等。

　　教学过程:

　　一、创设情境，提出问题。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧！

　　2、出示例题的挂图，学生仔细观察。问：从图中你知道了什么？

　　你能提出一些数学问题吗？指名学生回答，相机在教学挂图下出示：篮球场的周长是多少米？

　　二、自主探索，解决问题。

　　1、教学例题。

　　（1）你能说说什么是周长吗？这个篮球场是什么形状的？你知道它的周长是指哪些吗？怎样才能计算出这个长方形链球场的周长呢？

　　（2）学生自己动手算一算。

　　（3）学生在练习本上列出算式计算，然后在小组里说说自己这样算的理由，最后在全班进行交流。

　　（4）根据学生回答出示书上的四种解法，分别说说它是怎样想的，你喜欢哪一种算法？为什么？

　　（5）在小组里说说长方形周长可以怎样计算。

　　（6）巩固练习：完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。

　　2、 出示鈥準砸皇遭�潯�

　　（1）说说条件和问题。

　　（2）让学生在练习本上计算，选两位学生板演，让两位学生说说是怎样想的。

　　（3）在小组里说说正方形周长可以怎样算。

　　（4）巩固练习：完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题。先量出两个正方形的边长，再计算出周长。

　　三、巩固练习，拓展应用。

　　1、 做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题

　　学生独立完成，然后交流。

　　2、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4、5题。

　　明确求的是什么

　　在练习本上算一算。说说你是怎样想的？你为什么分别求出长方形的周长和正方形的周长？

　　3、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�6题。

　　第(1)题口答。

　　第(2)题先让学生拼一拼，再解答。

　　四、全课总结。

　　这节课我们学习了什么？长方形的周长可以怎样计算？正方形呢？

　　五、布置作业。

　　鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题。

　　板书设计：

　　长方形和正方形的周长计算

　　长方形的周长=(长+宽)脳2

　　正方形的周长=边长脳4

　　课后反思：

　　《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在研究长方形的周长的计算方法过程中，教师给学生营造了自主探索、合作交流的氛围，学生是学习过程的主人。长方形周长的计算方法，是学生在观察、思考、计算、讨论等活动中自主探索并掌握的。让学生在比较的过程中，自己来选一选，来感悟体验哪一种长方形周长的计算方法好，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，同时也有利于学生实现算法的优化，有利于对长方形周长计算方法的掌握。这部分内容学生掌握得还不错。