一、 说教材

　　1、教材简析

　　《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。鈥溙�阳是大家的鈥澰⒁忖�準澜缡谴蠹业拟�潱�全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

　　2、本节课的内容充满了鈥湻窒怼⒑托斥�澱庖蝗宋墓鼗车乃枷耄�基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位为：

　　认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写鈥満焱�彤、晚霞、睡梦鈥澋却视铩�

　　技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

　　教学难点：理解诗歌的含义。

　　二、说教法

　　从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。

　　因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。

　　所以在教法中我主要采取如下方法： 启发式教学、分享阅读法、采用课件演示法教学。

　　三、说学法

　　整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

　　四、说教学程序

　　一、激情导入

　　1、欣赏歌曲《七色光》

　　2、课件出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。师生共同谈谈对太阳的感觉。导入课题，并指板书，

　　二、指导精读一、二节，积淀感悟

　　学习第一小节

　　１、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）

　　２、指名读并评议

　　3、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？