北师大五年级上册:《数的世界》教学设计(3)
四.回顾
今天,我们和淘气一起走进了数的世界,在数的世界里,你有哪些收获呢?
(学生回顾)
在数的世界里,还有许许多多有趣的知识等着我们去探索。今天我们只是采撷到数海里的一朵小浪花。以后,大家将领略到更多的数中奥秘。今天的课就上的这里。
《数的世界》说课
说课人:河南省实验小学外国语分校 范 苇
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标以及重难点
四、说教学设计
(1)小组合作,自主阅读。结合乘法算式认识倍数和因数。
(2)创设情境,结合情境认识自然数和整数。
(3)接受挑战,寻求规律,自主探索找一个数的倍数的方法。
(4)游戏激趣,掀起高潮。
(5)回顾反思,自我评价。
五、说评价
六、说反思
《数的世界》课堂实录
师:听老师说我们班的同学特别善于学习,老师想和大家一起来研究一节五年级的课,大家有信心吗? (有)
师:听出了大家的信心。那上课前我们先轻松一下,猜几条数字谜语好吗?七上八下 (猜一分数)2.不三不四 (猜一小数 ) 3.一五一十((猜一整数 )
生:7/8 3.4 1510
(设计意图:课前激趣,唤起学生对数的回忆)
师:刚才我们猜了一些数字谜语,数在我们生活中真是无处不在。今天我们就要走进数的世界,去研究一些有关数的知识(板书课题)。请打开课本第二页,看这幅“水果店”的图。图中有哪些数呢?找出来写在卡片上。四人一小组交流。(小组操作)
(设计意图:小组合作,同伴相互启发和交流,挖掘情境图中数的资源)
小组汇报,老师随学生汇报在黑板贴出数字卡片:6,4,5.8,3.6,-3,2,2.5,0.5,1/2,0。
师:这么多的数,淘气带我们走进了一个数的世界。我们来回忆一下,以前都学过哪些数?
生:小数,分数,整数,负数。
师:好,按学过的数把这些卡片分一分,哪组做代表到前面来分。
(交流学生的分类)
(设计意图:动手分一分,在动手操作的过程中进行条理的思考,主要把小数和分数分出来)
师:分数和小数我们暂不研究。今天我们主要研究这些数。这些数到底是什么数呢?把第2页中间两句话读一读。
生:像0,1,2,3,4,5,6,...这样的数是自然数.
像-3,-2,-1,0,1,2,3,,...这样的数是整数.
师:阅读课本的时候,要细心体会课本每一处的意思。包括标点符号。这个…是什么意思?
(设计意图:指导读书的方法)
生:还有好多,比如7,8,9,10。
(设计意图:从书上给的0,1,2,3,4,5,6等几个特殊数的认识推广到更多,培养从特殊到一般的思维方法)