北师大数学一年级上:《有几棵树》教学设计(1)(3)
师:能把整个算式告诉大家么?
生:8+6=14
师:第四组。
师:第二组。
师:第一组。
师:摘到星星开心么?把星星收起来,放到抽屉里边去。
(每个孩子都上台摘星星,场面有点乱,但孩子都很开心地回到自己的座位上)
(2)拍小手游戏,重整孩子纪律
师:小小手,拍起来。
生:我就跟你拍起来。
师:请你跟我这样做。(拍肩膀)
生:我就跟你这样做。
师:请你跟我这样做。(拍拍腰)
生:我就跟你这样做。
师:请你跟我坐好来。(端正的姿势)
生:我就跟你坐好来。
师:这次第一组和第四组的动作最快,给他们加上智慧果。
3、冬天储粮。
(1)师:秋天走了,来到了冬天,冬天真冷啊,小朋友们要穿多点衣服,才不会感冒哦。看,小蚂蚁来搬粮食了,搬了这么多粮食,可找不到它家的门牌号,你能帮帮小蚂蚁吗?
生(全体):能。
(2)师:请打开课本第75页第4题的蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。(师下去巡学生完成情况)
(3)师:请孩子们看看大屏幕,陈老师也帮蚂蚁找自己的家,不知道对不对,请小朋友们一起来看看。(课件展示)
生喊出:2+8的小蚂蚁找不到家了,我给它画了一个门牌号10。
师:恩,你好厉害!
四、总结延伸。
师:今天我们一起学习了8加上几的进位加法,小朋友的想出了许许多多方法,只要能算得又快又对,你可以用不同的方法做。那么,陈老师想问问,今天你学到了什么?
生:我学会了儿歌。
生:我学会了8加几。
生:我学会了摘星星。
生:我会帮蚂蚁找家。
生:我学会了找小棒。
生:我学会了春夏秋冬。
师:请小朋友们把你今天学到的数学知识和你的把爸爸妈妈说一说。
板书:8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
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8 + 6 = 14 7+6=13
/ \ 8+6=14
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教学反思
一、 教学设计出炉前夕
接到上级通知,一个星期后我要上一节基地校的实验课,心里万分焦急:我该选什么课题?一节课下来,请教了一、三年级的数学老师们,终于定下了《有几棵树》这个课题,然而计算课对我来说实在有难度,但也定下了课题。
不容易熬过了周末,终于把粗糙的教学设计写了出来。经过了集体备课时间,我以说课形式简单介绍了我的教学设计,数学组的老师们提出她们的看法与建议,我一再修改,直到周四中午才把摘星星环节重新设计,告别教学设计的苦日子。