冀教版：Lesson 26 Looking at pictures教案（2）
一、教学目标：
1、知识目标：掌握四会单词:forget和remember及相关句型Do you remember _____ ? Yes, it鈥檚 a ___. No, I forget.
复习一般过去时的用法。
2、能力目标：学生熟练掌握动词过去式的变化规则，能将动词进行时态的正确转换，并将所学应用到实际生活中，去描述已经发生的事情。
3、情感目标：通过回忆以前开心的日子，体会生活的美好，更加热爱生活。
二、教学重点、难点：
教学重点：单词forget，remember及相关句型和动词变过去式的各种形式。
教学难点：用动词过去时描述已经发生的事情。
三、教学准备：
录音机、磁带、教学图片
四、教学过程：
Class Opening and Review
Greeting
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you！
S: 鈥︹��
T: How do you feel?
S: 鈥︹��
Review
T: Yesterday it was sunny. I went to a park. I was happy. Were you happy yesterday? Can you tell me what you did yesterday?
S: 鈥︹��
鼓励学生用过去时回答问题，并把动词原形及相对应的过去式板书在黑板上。
(这样的交谈既轻松自然，又复习了动词过去式，为下面的学习打好基础。)
Key Concepts
Introduce
教师出示refrigerator 的图片。
T: What鈥檚 this？
S: 鈥︹��
T: How to spell it？Do you remember？
由于单词比较长，有的同学可能忘记了。
T: Oh, 脳脳脳 forgets.
提问几个忘记的同学之后，然后提问举手的同学，请他回答。
T：脳脳脳 remembers。
把forget和remember板书在黑板上，带领学生学习。
（对于单词的教学，教师利用班内的实际情况创设了较为真实的情景来进行教学。）
T: Forget. We have learned this word. Do you remember?
看看班内是否有同学记得第五册中的内容：Don鈥檛 forget鈥︹��
(联系以前学的旧知识，有助于对单词的理解。)
Talk about
T: Do you remember learning to ride a bicycle?
(对于学骑自行车的经历的讨论，勾起学生对趣事的回忆，同时，也引出Do you remember加动词ing的句型。)
Practice in pairs
让学生使用图片进行问答操练。
S1：Do you remember ______ ?
S2：Yes, it鈥檚 a ___. No, I forget.（利用此练习活动及时地对所学知识进行巩固，还活跃课堂气氛。）
Student book
出示课本中有关Danny，Jenny和Li Ming的图片进行讨论。
T：These are pictures about Danny，Jenny and Li Ming ?Do you remember this one？
请同学尝试着说，如果有困难，教师可提问题进行引导。
播放录音，检查学生的理解情况。学生不懂之处教师适当进行讲解。然后进行角色表演。
Make up a dialogue
请学生在书中挑选Li Ming在加拿大居住期间发生的事情的图画或拿出自己的照片，然后他们与自己的同伴互相描述。要求用过去时态陈述。
Present
Class Closing
五、板书：
Lesson 26 Looking at pictures
Do you remember this?
Yes, it鈥檚 a ___.
No, I forget.
is-was are-were go-went find-found 鈥︹��
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