冀教版英语五年级下：Lesson9 Arriving in Beijing（1）
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Lesson 9 Teaching Design | ||
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Specific contents |
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教学设计思路 Summary of Teaching Design |
教师和学生借助鈥渃hant鈥澋男问剑聪扒懊嫜У降闹叮萄Ч讨校淌νü柚梦侍馊醚伎疾⒔饩觯嘌暗幕院椭鞫裕苯淌ψ⒅厝醚行∽楹献魈致鄄⑿鞅硌菀恍┬《叹纾忧垦涞耐沤嵊胄鳎炕胨撕铣傻囊馐丁＝淌雇ü醚凶芙岱⒀裕丛旎峤卸土恫⑴嘌孕拧� | |
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教学目标 Teaching Aim |
1.Knowledge and abilities (1) 单词：men, women, children, people, many (2) 能够正确运用四会单词：men, women, children, people, many。 2.Course and methods (1)教师借助图片，有趣的小游戏等帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。 (2)教师通过设置问题让学生来回答以及让学生进行小组讨论等形式，培养学生学习的自主性。 3.Emotion and attitude (1)培养学生较好的文化意识与英语语感。 (2)培养学生在尊老爱幼、遵守社会公共秩序的意识。 (3)使学生体会小组合作的乐趣，同学间互相帮助。 | |
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教学重难点 Key Points and Special Difficulties |
Key Points and Special Difficulties 掌握与运用men, women, children, people | |
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教学媒体 Teaching Media |
radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk | |
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教学过程 Teaching Course |
1.Lead in Step one: Greetings. Step two: 教师让学生们打开课本。 教师用鈥淐hant鈥澋男问较蜓嵛剩篧hat do you see? 学生同样用鈥淐hant鈥澋男问嚼椿卮稹� |
参考Interesting games（1） |
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2.Start new lesson Step one: Get familiar with the text (1)教师让学生们快速浏览课本内容。 (2)教师播放课本录音。 (3)教师让学生们尝试着找出本课的重点知识。 Step two: Teach the words men, women, children, people, many (1)教师首先用图片让学生们先熟悉这些单词。教师给学生正确的单词读音示范，学生模仿。 (2) 教师把这些单词的关系通过板书清晰体现出来。(或借助课件来演示) (3)教师借助板书和图片来教授many， 同时通过和one的对比加深对知识的理解。 Step three: Practice 教师让学生借助图片来练习单词。 教师让学生两人一组进行练习，一个同学问： What can you see? 同时拿出一张图片， 另一名学生根据图片来回答。 I can see鈥� Step four: Teach鈥淧eople in the train station鈥� 教师播放课本录音，然后让学生回答下面的问题： 路When does Li Ming arrive Beijing? 路What are the children doing? 路What are the women doing? 鈥� Step five: 教师让男女生根据第二部分四幅图进行对答练习。问答形式如下： Gs: What are the women doing? Bs: They鈥檙e buying tickets. Gs: What are the children doing? Bs: They鈥檙e鈥� Step six: 教师把学生分成几个小组，让学生们讨论后，来讲台上简要叙述本课的重点知识，各小组自己决定呈现形式，教师给体现形式新颖，同时又能简要全面呈现重点知识的小组，颁发小奖品。 |
参考Interesting games（2） 教师让男女同学进行互动练习，使课堂气氛更加轻松活泼。 教师奖品的设置一方面上肯定学生， 同时对学生的进取心进行激发和鼓励。 参考Interesting game（3） | |
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3.Interesting games (1)Special way to ask questions 正式讲课前，教师向学生用鈥渃hant鈥澋男问嚼刺嵛剩篧hat can you see? 其余的学生拍手来伴奏。回答的学生同样以鈥渃hant鈥澋男问嚼椿卮稹� (2)Ask and answer 教师让学生两人一组， 然后借助图片进行单词的熟悉和练习。 一名学生手中拿着许多图片，向另一名学生问：What can you see? 同时拿出一张图片，另一名学生根据图片来回答。 I can see鈥� 提问的同学可以加快图片出示的速度和数量，来增加游戏的趣味性和挑战性。 (3) Excellent presenter 教师把学生分成几个小组，让学生们讨论后，选一名代表来讲台上简要叙述本课的重点知识，各小组自己决定各自的呈现形式，教师给体现形式新颖，同时又能简要全面呈现重点知识的小组，颁发小奖品。 | ||
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课堂评价 Assessment in Class |
1.The teach checks the students鈥� usage of language by letting them play interesting little games. 2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other. 3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language. | |
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