第二课时

　　一、复习检查

　　1.听写生字词语。

　　2.课文描写了哪几部分内容？

　　二、品读课文

　　1.自由朗读课文，思考：

　　（1）课文描写了游击队员的哪些生活？你从他们的生活中体会到了什么？

　　（2）画出让你最感动的句子，多读几遍，想一想，你仿佛看到了什么样的场景。

　　2.讨论交流：

　　（1）课文描写了游击队员晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节，从他们的生活中我们体会到红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神。

　　（2）哪些地方让你最受感动？（生自由答）

　　师：你能把这一节读给大家听吗？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对红军游击队员的赞美之情。你仿佛看到了什么样的场景？

　　（在茂密的丛林间，天还没有亮，游击队员们就早早醒来了。为什么起得这样早呢？这是因为战士们席地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓重的露水给打湿了，所以虽然是夏夜，战士们还是觉得很冷。不仅如此，不解人意的知了也早早地在树间唧唧地叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能睡得着呢？由于衣服都给露水打湿了，所以起身之后，浑身都沾满了野草。）

　　师：你从哪个词体会到露水的浓重？（侵）

　　师：你从中体会到什么？

　　（红军游击队员白天要跟敌人战斗，晚上又睡不安稳，他们的战斗生活是多么的艰苦。）

　　师：带着这样的感受，谁来读读这一节？（指名读）多么坚强的游击队员啊，谁再来读？（另一位学生读）为了革命的胜利，他们忍受着蚊虫的叮咬、知了的吵闹，连觉都睡不安稳，但他们没有怨言，多么可爱的战士啊，大家齐读。

　　师：文章还有哪些地方最让你感动？（2—8节教法和第一节类似，教师根据学生说出的不同小节进行指导，可以打乱顺序进行教学）。

　　过渡：面对艰苦的斗争生活，我们的游击队员还是顽强地跟敌人进行斗争。那么是什么力量使游击队员具有顽强的斗志呢？

　　（高超的游击战术，使他们对革命胜利充满信心；有广大人民群众的支持，相信革命一定能取得胜利；离不开陈毅对战友们的勉励，他教育战友面对困难不气馁，练好本领，为祖国为人民立大功。）

　　师：你们是从课文的哪些地方体会到的？（9—12节）

　　在解释重点词句后进行：

　　师：谁来读给大家听？（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对游击队员的赞美，对卖国贼的痛恨。谁再来读？（生读，教师适时评价，让学生读出感情。）

　　3.今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，你想对身处密林、艰苦斗争的游击队员们说些什么呢？

　　三、作业

　　1.选取课文中你最感动的场景，把读后的感受讲给大家听。

　　2.抄写自己喜欢的词句。

　　板书

　　赣南游击词艰苦生活

　　高超战术

　　群众支持

　　勉励战友百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志