教学目标

　　1．引导学生学会本课的五个生字，读记鈥溩砣恕Ⅱ球尽⑻炀�、船舱、安卧、结冰

　　炭火、铜盆鈥澃烁龃视铩�

　　2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

　　3．背诵诗歌。

　　教学重点

　　有感情地朗读这首诗歌。

　　教学难点

　　在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。

　　教学准备

　　1．课堂辅助课件。

　　2．诗人的相关资料。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1．同学们，你们一定读过很多诗歌，今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》

　　2．结合课前查找的资料，介绍作者朱湘。

　　二、朗读感悟。

　　1．感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。

　　2．请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音，

　　3．找同学领读不熟悉的字音。如：蚯蚓、船舱等

　　4．教授本课生字。要求学会的生字是五个，都是形声字，可以让学生自学。在写字时，

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　　5．请同学们默读诗歌。读的要通顺。接下来请同学们来读。

　　三、创设情境，体会诗意。

　　1．仔细阅读，思考你体会到了什么？

　　2．引导学生展开丰富的想象，每个小节都描写了怎样的画面？（这首诗歌共有四节， 第一小节，作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物，描绘出风和日暖，花香醉人 的情景；）

　　3．想到了这样的画面，你有什么感受呢？

　　4．你体会的很好，我们一起来读一读，

　　5．再来读一读，你还能读出什么样的画面？

　　6．（我读到了：鈥溓撇患�星星，瞧不见红灯，听不到声音鈥潱�描绘出宁静祥和的夜晚景 象；）

　　7．你从哪里读出来的？（第二小节）

　　8．你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。

　　9．同学们在来读，看你还能读出怎样的画面？（第三小节，通过对天空中云朵的想象， 描写了鈥溡豢潭�起，一刻儿又沉鈥澋亩�感，让人感受到安卧人的无比幸福；）

　　10．我们大家一起来读一读。边读边想，你体会到了什么？

　　11．说说你的感受，再来读一读。

　　12．读最后一小节，你能读出怎样的画面呢？

　　13．描绘出冬日里室内的温暖和舒适，令人向往。

　　14．你怎么感受到的呢？（通过鈥湵狈纭⑻炕疴�澋却视铮�）

　　15．我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。

　　四、品味语言，诵读积累。

　　1．诵读积累。

　　2．举行小组诵读比赛。

　　五、语文实践活动鈥斺�敹�童诗歌朗诵会。