教学目标

　　1．引导学生学会本课的五个生字，读记鈥溩砣恕Ⅱ球尽⑻炀�、船舱、安卧、结冰

　　炭火、铜盆鈥澃烁龃视铩�

　　2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

　　3．背诵诗歌。

　　教学重点

　　有感情地朗读这首诗歌。

　　教学难点

　　在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。

　　教学准备

　　1．课堂辅助课件。

　　2．诗人的相关资料。

　　课时安排

　　1课时

　　一、谈话导入。

　　1．板书课题：摇篮歌

　　2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？

　　3．理解鈥溡±焊桠�澋暮�义？

　　二、初读感知。

　　1．范读《摇篮歌》。

　　2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

　　3．认读生字：醉 哼 蚯 蚓 铜

　　说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。

　　4．说说你在预习中遇到了什么问题？

　　5．质疑并适时解疑。

　　6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。

　　7．你为什么喜欢它呢？

　　三、朗读感悟。

　　1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？

　　2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读）

　　（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。）

　　3．背诵这首诗，看谁先背下来。

　　四、实践活动。

　　1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。

　　2．师生评价读诗情况，指出不足。

　　五、指导写字。

　　先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。

　　六、拓展活动

　　课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会 。