教学目标

　　1.认识7个生字，会写6个字；

　　2.有感情地朗读课文，体会鈥湴胪寤钏�千江月，一粒沉沙万斛珠。鈥澱飧倍粤�所描绘的情境；

　　3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对鈥湺粤�鈥澱庖缓河镅远捞匾帐跣纬傻南舶�之情。

　　教学准备

　　1.搜集有关作者（郑板桥）的相关资料；

　　2.搜集对联和关于对联特点的相关资料。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1．关于鈥溨０迩赔�潱�你知道哪些？

　　2．交流关于郑板桥的资料。

　　3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。

　　* 郑板桥为什么给渔民题联？

　　* 郑板桥给渔民题了怎样的对联？

　　* 这副对联中蕴含了怎样的意思？

　　二、初读课文，读准字音。

　　1．自由读课文，结合书后生字表和工具书读准字音。

　　2．值得注意的读音有：傍晚、袅袅、狂风骤起、菱藕、斛

　　3．指名读课文，其他同学听准字音。

　　4．通过查字典弄清字音与字义。

　　斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛。

　　5．着重强调易错的生字，如：鈥溗意�澋谋仕常烩�溨桠�澋牡�12笔是鈥溫�鈥澆荒芏�；鈥湵�鈥澋牡�11笔为鈥溫�鈥潯�

　　三、再读课文，体会当时作者见到的情景。

　　1．为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。

　　2．有感情地朗读这些词语：鈥満�光十色鈥潯⑩�溓嵫挑留菱�潯⑩�溣娓枵笳筲�澋鹊取�

　　3．创设情境，渲染气氛，指导朗读。

　　4．交流课前提出的问题：指导朗读鈥湴胪寤钏�千江月，一粒沉沙万斛珠鈥澱飧倍粤�。

　　5．画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。

　　6．分别指导朗读第一和第三自然段。

　　7．交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。

　　8．回过头再来读这幅意味深长的对联。

　　四、背诵与积累。

　　1．背诵对联。2．背诵你认为描写优美的语句。

　　3．阅读课后的鈥溁�累鈥澲械奈恼隆抖芳ι缴系亩粤�》。