北师大版五年级下：《崂山道士》教学设计（1）
【教材分析】
本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生与家长共同探讨有关劳动的问题。
【教学目标】
把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。培养学生劳动的意识。
【教学重难点】
体会劳动创造了财富，激发学生对劳动者的热爱。培养学生劳动的意识。
【教学构想】
拓展阅读的学习，结合学生看过的动画片等来学习，引导学生自读自悟。综合活动的学习则引导学生结合实际来做。
【教学准备】
课件
【教学时数】
1课时
【教学内容】
正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，使学生明白文中揭示的道理。
【教学过程】
一、导言引入
同学们，听过鈥湸┣绞踱�澛穑拷裉欤梦颐亲呓阉闪涞摹读恼疽臁分腥ィ匆欢斡脞�湸┣绞踱�澯泄氐墓适隆�
二、揭题，板题
1．板书课题：崂山道士，读题。
2．释题：崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。道士信奉道教的修行人。
三、初读，自学课文
1．自由读，画出文中生僻字拼读，查字典理解意思。
2．了解课文主要内容，试着概括。
四、检查自学情况
1．出示课件，指名拼读生字词。
2．正音。
3．课文主要内容。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向崂山道士学穿墙术的故事。
五、抓住重点展开学习
1．默读课文，理清课文脉络。
（1）默读。
（2）分段交流。
第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准备去崂山道士访仙学道。
第二部分（地2～9自然段）：写王七来到崂山拜学道的情景。
第三部分（地10～16自然段）：写道士教王七穿墙术的情景。
第四部分（17自然段）：写王七回到家里就想妻子炫耀穿墙术，结果失败了。
2．学习第二部分。
（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。
（2）小组交流。
（主要了解王七在学道的过程中，吃不了苦，只想投机取巧，不劳而获。）
3．学习第三部分。
（1）默读，在读懂的地方写上自己的感受。
（2）练口诀鈫捄扳�溄モ�濃啋不敢进鈫捵车ń啋喜出望外
（3）联系可后最后一段，说说王七学法书的结果怎样？为什么会产生这样的结果？
①结果：王七无法穿墙，反而撞了一个大包。
②原因：他不听道士的告诫，向妻子炫耀穿墙术。
六、揭示本文寓意，突破重难点
1．讨论
（1）你认为王七是一个怎样的人？
（2）现实生活中真有穿墙术吗？
（3）蒲松龄写的《崂山道士》用意何在？（你学了课文悟出一个什么道理？）
2．汇报。
（1）王七是一个不肯吃苦，游手好闲，想投机巧，捕捞而获的人。
（2）没有。人穿墙没有，但信号穿墙的例子有。
（3）目的是告诉我们做什么事都要肯吃苦，下功夫，否则一事无成。那些想投机取巧，不劳而获的人最终是没有好下场。
七、拓展延伸
1．开展批评与自我批评，批评想投机取巧，不劳而获的现象。
2．指导阅读。
3．谈谈《聊斋志异》的部分内容。
【作业设计】
1．复述故事。
2．阅读《聊斋志异》。
3．自己观察家长一天的劳动情况。
【板书设计】
崂山道士
学法术 投机取巧 一事无成
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