【教材分析】

　　《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受鈥溛意�澴郧孔粤ⅰ⒖炭嗄チ蹲约旱募崆恳庵尽�

　　【教学目标】

　　学会本课的生字，理解词语的意思。能按提纲简要复述第鈥斕焯裘旱木�过。理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

　　【教学重难点】

　　认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略。理解课文中4个比喻句表达的意思。

　　【教学构想】

　　以鈥溎男┰�因令我肩头的担子如此沉重？鈥澪�探究点，引导学生在充分自主阅读与合作交流的基础上，共同探究造成担子沉重的种种原因，从而体会我受到的苦难。在探究过程中，鼓励学生自主把握探究的方法、探究的内容。

　　【教学准备】

　　多媒体

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【第一课时教学内容】

　　了解课文大意，以鈥溎男┰�因令我肩头的担子如此沉重？鈥澪�探究点，引导学生在充分自主阅读与合作交流的基础上，共同探究造成担子沉重的种种原因，从而体会我受到的苦难

　　【第一课时教学过程】

　　一、解题激疑，揭示新课

　　1．鈥溈�端鈥澥鞘裁匆馑迹库�溊投�的开端鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　今天，我们就来学习《劳动的开端》。

　　2．读了课题，你产生了哪些疑问？

　　这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为鈥溊投�的开端鈥潱客ü�这次劳动反映了什么鈥︹��

　　二、学习图片，理解内容

　　1．出示课文插图，同学们请认真看这幅图，说说你从图中什么地方，感受到了什么？

　　（瘦小、草鞋、羊肠小道、托着扁担、有的同学说他长得面黄肌瘦，身子是皮包骨头；有的说他穿着补了又补的衣衫，脚下是破草鞋；有的说他家很穷，否则小小年纪也不会出来干重活了；有的说山路难走，小男孩挑得煤很重，扁担快把他压扁了；也有的说他很坚强，小小年纪就这么懂事鈥︹�ν�学看了后，都觉得他很可怜，同时显得很坚强。）

　　2．你能用精炼的词语来表达这幅图的意思吗？（给图取名）（艰难的挑煤之路、挑煤的艰难、重担）

　　3．刚才有同学说我肩头的胆子很重，我们每个人心中都有一杆秤，大家来估计我肩头的担子有多重吗？那么这副担子究竟重到什么程度呢？我们不防来研究研究。该研究什么内容？

　　三、主动探究，读文悟鈥溂枘砚��

　　1．激趣导入：

　　下面我们跟随作者一路挑煤，请看作者第一次挑煤的段落（10鈥斺��29自然段）找一找，令这副担子沉重的原因究竟有哪些？如果按一个原因担子句重了10斤的话，看看你能否把这副担子的重量准确地称出来。