一、教材分析

　　《成吉思汗和鹰》是小学语文北师大版9册教材，是鈥溍娑源砦筲�澲魈獾ピ�的第二篇主体文章。

　　鈥溍娑源砦筲�澲魈獾ピ�的设计意图，主要是让学生通过阅读，了解伟人与凡人、英雄与儿童正确对待错误的故事。感悟对待错误要敢于面对，勇于改正；要善于反思和自省。从中发现，其实每个人在面对错误，改正错误的过程中既需要个人主观的努力，也离不开客观环境对我们的影响与帮助。继续培养学生快速阅读与精读相结合的能力；抓重点词句品读，在读中自悟的能力；积累与应用的能力以及收集资料和运用资料的能力。

　　本篇课文所需课时为2课时，80分钟；本节课是第二课时。

　　文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。

　　在课文中，作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水展开故事情节。成吉思汗的固执与鹰的忠诚之间矛盾冲突不断把文章推向高潮，最后峰回路转，以毒蛇出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟鈥斺�斢涝恫灰�在发怒的时候处理任何事情，虽是说理文章，却没有任何理论分析，鈥湹览礅�澙吹纳钊肭吵觯�水到渠成。

　　二、教学目标分析

　　知识与技能

　　1． 认识3个生字，会写3个生字；

　　2． 能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题。

　　3． 有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。

　　4． 摘录文中的好词好句，写学了课文后的感悟，培养学生良好的阅读习惯。

　　5. 理解课文主要内容，体会鈥湶灰�在发怒的时候处理任何事情。鈥澱饩浠暗暮�义。

　　过程与方法

　　1． 结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。

　　2． 能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

　　3． 能够通过说、读、议的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；

　　4． 能够仔细倾听其他同学的发言，有把对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

　　情感态度与价值观

　　让学生体会到鈥溣涝恫灰�在发怒的时候处理任何事情鈥澋牡览怼�

　　三、学情分析

　　1． 本节课的教学对象是小学五年级的学生。经过四年的语文教学后，这班学生思维活跃，表达的愿望比较强烈。

　　2． 学生对伟人故事的有一定的兴趣。

　　3． 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

　　4． 学生情感丰富，具有一定的情感表达能力，这样有助于对课文的深入理解。