鲁教版四年级上：《小木偶的故事》教案
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教学目标 |
1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会股市蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能较合理地续编故事。 |
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教学措施 |
充分朗读，指导学生朗读时注意语气应因不同的语境而变化。 |
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主要内容 （中心思想） |
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、兴趣盎然的童话故事。说明在生活中要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 |
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段意 |
1鈥�10：老木匠做了一个小木偶，给它添了一个笑嘻嘻的表情； 11鈥�29：小木偶遇到了一系列的挫折； 30鈥�39：小木偶在小女巫的点化下，拥有了所有的表情。 |
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写作特点 |
本文以鈥溞︹�澪咚髡箍适虑榻凇� |
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生字新词 重点词、句 |
神奇：非常奇妙； 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 |
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特殊句 |
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 | |||||||||
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鉴赏 与 评价 |
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 | |||||||||
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创新 教育 |
理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 | |||||||||
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巩固 运用 |
龇 |
咧 |
巫 |
魔 | ||||||
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近义词： 愤怒鈥斺�敺吆� 委屈鈥斺�斣┣� 撒谎鈥斺�斔祷� 灵活鈥斺�敾� 反义词： 灵活鈥斺�敶舭� 愤怒鈥斺�敻咝� 亲热鈥斺�斃涞� | ||||||||||
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参阅内容 |
《语文教师教学用书》、网络 | |||||||||
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教 案 设 计 |
第一课时：完成预习笔记 第二课时：交流预习笔记 一、交流讨论 引导把握重点句的含义：鈥溊夏窘乘档妹淮恚κ呛苤匾摹２还侵换嵝Γ强墒窃对恫还坏摹ｂ�� 在小木偶的身上发生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。 二、想象拓展 组织学生展开想象续编故事 续编故事 组内评优 三、积累语言 将自己喜欢的词语或句子摘抄下来 四、作业： 将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。 | |||||||||
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教学 后记 |
本课描写人物表情的词语很丰富，如鈥湴遄帕斥�濃�溞ξ�濃�湻吲�濃�溓兹肉�濃�溛氯徕�濃�溚纯噔�濃�溕诵拟�濃�溩偶扁�濃�溛�濃�溕�濃�滝费肋肿焘�濃�溹洁洁爨焘�濃�溈闪桶外�濃�湻派罂掴�潱庑┐视锸桥姿档拟�溔死嗨械谋砬殁�澋木咛灞硐帧Ｔ谥傅佳识恋氖焙颍热醚硌菡庑┍砬椋痈行陨隙哉庑└星榧右匀鲜叮缓蟀颜庑└星槿谌肟挝闹校庋识疗鹄淳筒换峥菰镂尬读恕Ｔ谛捶矫娴闹傅疾还欢啵钦饨诳吻啡钡牡胤健� 改进措施：适当给孩子们介绍一些原文的后半部分，帮助 他们展开想象的翅膀。 | |||||||||
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