语文A版四年级上：《打开大自然绿色的课本》教学设计
教学目标：
1.读通诗歌，整体感知，学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。
2. 流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
3.从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。
教学重点、难点：
1. 学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。
2. 从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。
教学准备：
1. 搜集色彩缤纷的大自然景象图片。
2. 生字词语卡片。
3. 美妙的描写大自然的音乐。
教学过程:
一、倾听音乐，想象画面，感受美
1.同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。（播放音乐）
2. 告诉老师，在美妙的音乐当中，你们的脑海在那一瞬间都受到了什么礼物？（指名反馈：可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、果园里的丰收鈥︹�Γ�
3.同学们，老师送出去的这些礼物都属于谁？（大自然）还属于谁？（我们、人类）是呀，大自然是我们大家的！今天，老师要和大家一起打开大自然绿色的课本。
二、音乐诵读，整体感知。
1. 播放配乐朗读，学生注意倾听，画出生字，并注意诗歌的韵律。
2. 出事下列诗句，指名有韵律的朗读，检查学生倾听情况。
3. 集体初步有感情地朗读诗歌。（赞美地、欢快地）
三、小组合作，学习生字，积累词语。
1. 提出要求：以小组为单位学习身子。
2. 出示生字词语卡片，集体认读，检查学生认读生字新词的情况。
3. 指名说一说身子在读音以及书写上的注意要点。
4. 出示词语，集体读。
5. 在读诗歌，在读中巩固生字的认读，积累词语。
四、学习1、2节，想象自然，体会祖国对我们的关爱。
1. 指名读1、2节，其他倾听，想象画面。
2.指名反馈：听着同学的朗读，你们的脑海里呈现出哪些景物？
3. 引导学生在读诗歌第一节，用上（挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘鈥湹却视铮枋鲆环匀痪肮弁肌�
4. 学生自由交流，然后指名说一说。
5.引导学生出示事先准备好了的色彩缤纷的大自然景象，共同欣赏，观中感悟大自然的美好。
6. 教师质疑：同学们，我们的祖国多么美丽呀！祖国为我们敞开了绿色的大门，给了我们一片清凉的绿阴。祖国在召唤我们呢，你们听：鈥溔グ桑ズ粑剿浞曳嫉目掌グ伞Ｈゴ蚩笞匀宦躺目伪锯�湥忝翘隽耸裁矗空饬骄浠澳忝鞘窃趺蠢斫獾模�
7. 教师范读，学生听，鹈鹕流露出的饿情感。
8. 指名反馈：你体会到了诗歌中流露吃了作者怎样的一种情感呢？
9. 是呀，让我们走进大自然的怀抱，去呼吸大自然芬芳的空气，在大自然中去学习，去发现。请同学们一起怀着轻松、愉悦的情感，有感情地朗读第一节诗歌。
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