一、教学目标：

　　1.感受天鹅的美丽、可爱，能有感情的朗读课文。

　　2.渗透爱护动物和保护动物环境的教育。

　　3.培养学生学会观察图片，能从图片中获取信息的能力。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：感受天鹅的美丽、可爱。

　　教学难点：体会孩子们对天鹅真心的喜爱之情。

　　三、教学活动：

　　课前准备：有关课文内容的天鹅图片及视频资料。

　　四、教学过程：

　　一、导入：

　　1.谈话：同学们，你们见过天鹅吗？在哪儿见过？什么样儿？（学生根据自己的生活经验畅谈）你们现在想见一见吗？

　　（设计意图：以天鹅为话题用谈话的方式导入，拉近教师与学生的距离，同时唤起学生已有对天鹅的认识，为后面的教学做好铺垫。）

　　2.出示课件（天鹅的图片）：看着眼前的这两只天鹅，你能用一个词说说鈥準裁囱�的天鹅鈥澛穑� （出示：（ ）的天鹅）

　　（设计意图：激发学生的兴趣，也使学生对天鹅有更形象和客观的了解，并学会运用自己所积累的词语表达自己的感受，初步培养学生观察图获取信息的能力。）

　　二、细读课文:

　　（一）学习第二自然段：

　　1.学生自由读。学生边读边思考：天鹅是怎样表达自己高兴的心情的？

　　（设计意图：让学生初步了解第二自然段，给学生思考问题的时间，学会边读书边思考的读书方法。）

　　2.指生回答，并读一读相关的句子。

　　3.出示课件（天鹅在湖面抖翅膀、找东西吃）：认真观察图中的天鹅，你能找出哪只是鈥湺蹲懦岚蚧犊斓亟凶赔�澋奶於炻穑�

　　①指生到大屏幕上指一指，教师随即追问：为什么？（引导学生从图中找到做抖这个动作的天鹅以理解鈥湺垛�澱飧龃剩�

　　（设计意图：引导学生认真观察图，从图中理解鈥湺垛�澱飧龃剩�培养学生学会从图中获取信息帮助自己理解课文的能力。）

　　②谁能像图中的天鹅一样做做动作？指生做动作表演，其他学生也可跟着做。

　　（设计意图：爱动是低年级学生的特点，让学生做动作演一演，不仅激发学生的学习兴趣，也加深学生对鈥湺垛�澋睦斫猓�使鈥湺垛�澱飧龃矢�生动更形象了。）

　　③听声音想象：这只天鹅抖着翅膀还在欢快地叫着，他们好像在说些什么呢？（学生大胆想象，感受天鹅的高兴。）

　　（设计意图：听着天鹅欢快地叫声，给学生一种身临其境的真实的感觉，激发学生们的想象，也使学生更深的体会到天鹅的高兴，促进学生更好的读出天鹅高兴的语气。）

　　4.同样让学生到图中找到鈥溕斓剿�里找东西吃鈥澋奶於欤�引导学生看图想象：天鹅会找到什么好吃的？

　　（设计意图：培养学生的想象力，通过学生的想象扩展知识，使学生对天鹅有进一步的了解。）

　　5.学生边做动作边有感情的读第二自然段。