语文A版三下：《夏天好》教学设计
教学目标：
1.学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写鈥準栈瘛⑵婊ㄒ觳荨⒔狭俊⒏纸钐恰⒒⒈承苎�潯�
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。
教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。
教学准备：
生字卡片、课件。
第一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。
二、初读课文，整体感知。
1.听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。
2.自读课文。
A画出不认识的生字词。
B将句子读通、读流利，将课文读熟。
C借助工具书，弄清字音、字义。
三、学习课文生字、新词。
1.指名认读生字卡片，读准字音。
2.重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。
3.记忆字形。
A、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。
B、分析重点生字。
4.出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。
四、再读课文，理清课文条理。
1.快速阅读课文，标出节数。
2.说说每小节各写了什么。
3.学生自由交流、汇报。
第二课时
一、复习听写生字。
二、精读课文，指导感悟。
第一节
1.抓住美的景色，指导欣赏。
课文写了夏天哪些景物？鈥溛意�澰诟墒裁矗磕阆氲搅耸裁矗�
2.抓住美的语言，朗读感悟。
A教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。
B学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。
C学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？
D指导朗读重点词句。
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第二节
1.自由练读。
2.听同学朗读。
3.找好词好句反复读。
4.小组齐声表演读。
5.解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好？
学生自学第三节
1.有感情地朗读最喜欢的句子。
2.全班齐读整节诗。。
3.自学汇报。
夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪鈥︹��
三、指导背诵。
1.学生看文听老师背诵。
2.听老师提示，练习背诵。
第一节：夏天好，白云鈥︹�裉�
第二节：夏天好鈥︹�Ψ绱等丈光�︹�Π。纸�
第三节：夏天好鈥︹�δ憬测�︹�Π。狗缦跋扳�︹��
3.倾听同学背诵，回忆印证。
4全班齐背。
四、实践活动。
画一画自己的家乡夏天的景色，介绍家乡夏天景色的特点。
板书：
21、夏天好
白云缠山腰 蝉儿叫 标本采集多
夏天：好洗澡 好睡觉 锻炼身体好 好
晚风吹 星星闪 故事讲得好
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