语文A版三下：《绿色的歌》教学设计
第 1 课时
教学目标 1.会写8个生字，会认6个生字。
2.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
3.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。
4.体会课文所表达的思想感情。
教学重点 会写8个生字，会认6个生字 教 学
难 点 通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
教 具 课件 设计者 太和镇小学 三 年教研组
刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、
谈话导入，
激发兴趣。
二、
学生自学
生字新词
三、
朗读课文。 同学们，你们认识蝈蝈吗？你们听过蝈蝈的歌吗？谁愿意模拟一下蝈蝈的歌？今天，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。（板书课题。）
1.读准字音。
A.对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。
蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素
B.没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字义。
盛.露.霞.秧.粉
C.读准多音字的读音。
2.学习生词。
A.联系上下问理解。
B.通过查阅工具书理解生词。
1.教师朗读课文。
2.指名读课文，教师纠正不正确的字音。
学生齐读课题
自己小声读一读课文，遇到不认识的生字做好标记，遇到不理解的生词用横线划下来。
学生自己读课文，注意读准字音。
两人一组，互相
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
四、
课堂小结
3.课文有几个自然段，可以划分几层？
全文分为三个部分。
第一部分（第1自然段）：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。
第二部分（第2鈥斺��3自然段）：具体描写了蝈蝈的歌唱。
第三部分（第4自然段）：赞美蝈蝈的歌。
4.教师领读，指导学生朗读。
这节课你有哪些收获？ 读课文，互相纠正字音。
学生齐读
自由读，让学生当小老师带领全班练读。
板
书
设
计
9.绿色的歌
蝈. 挂 .蔫. 挚. 虑. 秧.胳. 膊. 朴. 素
教学
反思
教 学 设 计
年级：三年级 学科： 语文 第四周 执教教师：
教学内容 9.绿色的歌 课 时 共 2 课时
第 2 课时
教学目标 1.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
2.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。
3.体会课文所表达的思想感情
教学重点 体会课文所表达的思想感情 教 学
难 点 想象课文所描绘的画面
教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组
刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、
复习
二、
研读课文 1.听写词语。
圆润. 晶亮. 清凉. 忧虑. 朴素. 真挚
| 相关文章： | ◇ 绿色课堂 绿色语文 | ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 |
| ◇ 应变性——小学语文教学设计的新视角 | ◇ 翼教：《绿色的和灰色的》教学设计 |
