语文A版三下：《绿色的歌》教学设计（1）
教学目标：
1.认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照鈥溛业拇视锟忖�澓涂魏笙疤庾灾骰酆么屎镁洹�
2.通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：
写字；想象文中描绘的情景。
教学准备：
有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。
教学步骤：
第一课时
一、创设情境，激趣引入。
1.播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？
2.介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？
3.板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？
带着问题自由读课文。
二、初读感悟，自主识字。
1.初读课文，标出生字词和自然段的序号。
2.小组合作识字，学文。
3.检查识字情况。
4.巩固月字旁的字，找出鈥溦嬷库�澋慕宕剩�溒铀剽�澋姆匆宕省�
三、朗读评比。
1.学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。
2.学生汇报朗读课文，全体参与评价。
3.老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字。
1.出示要写的生字，仔细观察。
2.自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写，学生认真观察。
4.独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
5.书写评价。
五、课堂小结。
请同学们说说本节课你有什么收获？
六、作业设计。
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.想想你还听过哪些小动物的歌声？
3.积累形容词。
（ ）的晚霞 （ ）的月亮
（ ）的秋天 （ ）的心情
第二课时
一、复习生字导入。
1.认读生字卡。
2.出示本课学习任务。
二、精读课文。
1.要求学生齐读课文，熟悉课文内容。
2.说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？
3.哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。
4.自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？
5.讨论：为什么说是鈥溌躺母桠�澞兀�
飘着鈥溄鹕拿吴�澯质窃趺椿厥拢�
三、指导朗读。
1.激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？
2.重点指导朗读方法。
3.师生一起读感悟。
四、语文实践活动。
1.想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？
2.抄一抄课文的第二自然段。
五、课堂小结
这篇课文是按总鈥敺肘�斪艿乃承蚶葱吹模吹梅浅Ｓ琶溃颐且部梢杂谜庋男醋魉承蚶葱醋魑摹�
六、作业设计。
1.背诵课文。
2.推荐学生阅读《金色的草地》。
板书设计：
早晨 像鈥︹��
蝈蝈的歌 午后 像鈥︹�� 绿色（自然、朴素、真挚）
傍晚 带、飘、伴
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