课题

　　躺在波浪上看书

　　教学目标

　　知识与技能：

　　独立学会要求掌握的10个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思；有感情地朗读课文，了解课文内容，知道死海吸引游人的地方。

　　过程与方法：

　　引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

　　情感态度与价值观：

　　通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自然风光，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

　　突破点

　　教学重点

　　朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

　　教学难点

　　引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

　　学情分析

　　教学准备

　　生字卡，小黑板

　　课时划分

　　2课时

　　课题

　　第一课时

　　教学目标

　　知识与技能：

　　独立学会要求掌握的10个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的

　　意思；有感情地朗读课文

　　过程与方法：

　　引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

　　情感态度与价值观：

　　通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自然风光，激发学生热

　　爱自然，探索自然的兴趣。

　　突破点

　　教学重点

　　朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

　　教学难点

　　引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、创设情景，激趣导入、初读课文

　　1.同学们，你们相信吗？人躺在海上不但不会沉下去，反而可以看书、喝咖啡。

　　2.学生质疑：人怎么能躺在波浪上看、喝咖啡呢？着是什么

　　地方？你想知道其中的秘密吗？教师相机板书课题，齐读课

　　题。

　　3.根据下列要求初读课文：

　　⑴读准每个字的读音，读通课文

　　⑵遇到不动的词查字典

　　⑶思考：这篇课主要写了什么？用自己的话说说。

　　二、检查预习情况

　　1.学习生字

　　2.抽读生字卡。重点指导。

　　3.指名分段读课文，其他同学认真听：他们的字音读准了没有？课文主要写了什么？

　　4.学生回答，教师板书：

　　死海名字的来历、人能躺在波浪上看书的缘由、在死海游泳的亲身感受

　　5.学生提出不懂的问题：

　　A 为什麽说海底是宁静的而有声音呢？

　　B 为什麽说海底是景色奇异，物产丰富的世界？

　　C 海底有哪些金属？为什麽有丰富的矿产？

　　6.梳理学生的疑问，确定学习目标

　　三、学习生字

　　1.出示要学习的生字

　　2.范写鈥溂！⒒免��

　　3.学生自己书写

　　课题

　　第二课时

　　教学目标

　　知识与技能：了解课文内容，知道死海吸引游人的地方。

　　过程与方法：引导学生查找有关死海的资料，帮助学生加深对死海的了解。

　　情感态度与价值观：通过学习课文，感受大自然的神奇，领略世界不同的自

　　然风光，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

　　突破点

　　教学重点

　　朗读课文，理解课文内容，知道死海的特点以及给游人们所带来的乐趣。

　　教学难点

　　引导学生查找有关死海的资料，体会作者的感受及死海的神奇。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、导入

　　为什麽在死海里，人能躺在波浪上看书而不会下沉呢？让我们一起走进死海吧！

　　二、学习课文

　　1.自由读课文，想一想，你读懂了些什么？将自己感兴趣的部分多读几遍，把有关句子做上记号。

　　2.交流反馈：

　　3.根据学生回答，相机引导学生学习课文

　　⑴ 第三段：死海名字的来历

　　结合句子解决下面两个要点：

　　①看到死海美丽、奇异的景象。指导学生朗读，读出死海的奇异之美。

　　②死海名字的来历。扣住课文中的数字理解死海含盐量的高。

　　⑵ 第四段：人能躺在死海上看书的原因

　　结合第三段死海含盐量高惊进行理解

　　⑶ 第六鈥斺�斁哦� 在死海游泳的亲身感受

　　引导学生感受死海所创造的奇迹鈥斺�敻×Φ模�能把人浮起来。

　　指导学生通过以下句子进行理解，并指导朗读：

　　①鈥準�润的水把我整个身体托浮起来，象托浮着一片树叶。鈥�

　　②细浪在我耳边细语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来鈥︹��

　　③不料，收腿时却遇到了强劲的浮力，收不回来，身体一歪，一股苦涩的咸水立刻涌入口中，眼睛也涩地生疼。

　　⑷死海是如此的神奇，就让我们再一次去游览这美丽又奇异的死海吧！

　　齐读课文，边读边想：鈥溗篮ｂ�澪�引游人的地方在哪里？

　　⑸生交流反馈

　　三、扩展思维：

　　死海是如此的神奇而美丽，它还有许多不为人知的地方等着我们去寻找呢，课下大家可以搜集有关死海的资料进行交流和学习，相信大家一定会看到死海等神奇的一面！

　　板书设计

　　躺在波浪上看书

　　死海名字的来历、

　　人能躺在波浪上看书的缘由、

　　在死海游泳的亲身感受

　　作业设计

　　教学反思